图书馆是学校校园生活不可缺少的部分，是学生深化所学知识内容、交流思想认知的重要场合，下面是小编精心推荐的一些关于图书馆的职称论文，希望你能有所感触!
图书馆特色辨析
【摘 要】自上世纪90年代以来，我国图书馆纷纷以“特色”为追求目标。然而究竟什么样的图书馆才是有特色的图书馆，特色的内涵是什么，有哪些表现，当前图书馆宣称的“有特色”是否真有特色，本文即是对这些问题的一些思考。
【关键词】图书馆;特色内涵;特色表现;辨析
上世纪90年代，“有特色”始为众多图书馆追求的目标，到目前已涌现出众多有特色的图书馆。当然，这些图书馆是真有特色，还是自我标榜，判断的关键应是对图书馆“特色”的准确把握。本文尝试对图书馆之“特色”进行逐层把握：一是谈谈图书馆“特色”的内涵;二是分析特色的表现;三是对当前的一些“特色”进行辨析。
一、图书馆特色的内涵
(一)什么是特色
关于“特”，《新华大字典》对其源流进行了解释说明：“特是形声字，牛为形，寺为声。其本义指没有阉割的牛，即牛父。引申为表示单独之意的奇数，又引申为特殊、独特。后进一步引申为专为某事，还引申为不公开的，专门做某事的人。除此外，特还表示仅、独、只等，作副词用。”关于“色”的源流，《新华大字典》作了如下描述：“色在篆文中是会意字，由人和表示古代的符节之义的卩两部分组成。合起来表示人的脸色与心情像一分为二的符节对在一起时严丝合缝般完全一致。色的本义指脸上的颜色、神情、气色，特指愤怒的神情，引申泛指物质的颜色，再引申为景象、情景。还引申指种类。又引申为物质的质量、成分。在古代，色又专指女子貌美，由此引申为情欲、性欲。色还为佛教用语，指精神以外足以引起变碍的事物。”【2】可见，单独的特和色，其含义非常丰富。相比，两者组合后，其含义则明确和单一，特取的是独特、特殊之意，色取的是色彩、风格之意，综合起来表示事物所具有的独特风格、色彩。《现代汉语规范词典》对特色的解释为：“一指事物的特殊色彩、风格等;二是用来形容某一事物独具特点和与众不同，如特色菜”【3】。《汉语大词典》将其解释为“事物所表现的独特色彩、风格等”【4】。 可见，特色是一个相对而非绝对的概念：一方面，特色是对比的结果，必然存在两个或多个事物，在对比之后得出某一事物有其独特之处。如文学艺术特色是指某一文学作品区别于其他文学作品所独有的艺术风格。另一方面由于事物总在不断变化发展，不同时期，特色会变，某一时期的特色在另一时期可能成为一般，而不再是特色。
(二)图书馆特色
结合特色概念，我们认为图书馆特色是指某一图书馆具有与众不同的风格，强调这个图书馆在藏书建设、读者服务、图书馆管理等方面具有自己的个性。这里要注意几个问题：
第一，图书馆特色是对比的结果，强调的是和一般情况的对比。倘若某一图书馆在某方面与大多图书馆比有其独特之处，我们认为这个图书馆是有特色的，虽然可能还存在其他某些图书馆也具有这一独特之处。
第二，强调的是同一时代的对比。相对于古代图书馆，任何一个现代图书馆都是有特色的，比如在藏与用的关系问题上，现代图书馆普遍强调用为目的，藏为前提，古代则藏而不用。但是当我们对现代图书馆作横向对比的时候，在藏与用的关系问题上，已经体现不出是某一图书馆的特色了。
第三，强调的是同种类的对比。图书馆的类型丰富，有国家图书馆、公共图书馆、科学和专业图书馆、军事图书馆、高校图书馆等等【5】。整体来看，某类图书馆与其他类图书馆相比必是有特色的，但在同一种类里面是否有特色就很难说了。
第四，特色是优异的特点，而不是落后和倒退。以图书馆关于“藏与用”的关系问题为例，古代图书馆强调藏而不用，现代图书馆则普遍强调藏与用相互结合，遵循藏是前提，用为目标的基本原则。假设现在某一图书馆不走寻常路，专司收藏各类文献，而不提供给用户使用，可以说这个图书馆是很有特点的，不过其价值又有几何。
二、图书馆特色的表现
一般来讲，图书馆的特色可以从管理、服务、文献、人才和环境等方面表现。
(一)管理特色
现代图书馆管理包括图书馆定位、办馆理念、文献管理、经费管理、图书馆员管理和自动化设施设备的管理等方面。任何一个角度都可能创造出特色。比如定位，指“办馆层次、办馆特点和服务方向等方面的定位。”【6】关于定位形成特色的事例不少，如温州市图书馆在1999 年与温州鞋革协会联合创办了我国首家鞋革专业特色图书馆――中国鞋都图书馆。【7】再如办馆理念，指“图书馆的管理者用什么样的思想去指导图书馆实践”【8】，如广东流动图书馆引入物流管理理念，以广东省立中山图书馆为龙头，以区县图书馆为硬件依托，与商业物流公司合作整合全省资源，构建了从中心辐射图书流、信息流、服务流的动态流动图书馆服务网络，大大提高了文献资源的利用率。【9】
(二)服务特色
服务是图书馆的基本宗旨，图书馆服务上的特色可以在服务内容、方法和对象上得到实现。比如在服务内容上，景德镇陶瓷学院就颇具特色：“景德镇陶瓷学院图书馆成立了全国陶瓷文献信息中心，集陶瓷工程、陶瓷机械、陶瓷美术、陶瓷企业管理、陶瓷外贸、陶瓷电子等国内外专业文献于一身，围绕特色馆藏，开发了一系列陶瓷专题资料。”【10】。
(三)文献特色
文献资源是图书馆开展服务的前提和基础，通过建设有特色的文献资源也是实现办馆特色的重要方法。文献特色可以从学科、地域文化、文献类型、语种等方面实现。以地域文献为例，由于我国幅员辽阔，地大物博，地域风味浓厚，实现馆藏文献的地域特色具有强大的资源背景。如佛山市禅城区图书馆，该馆根据佛山市区陶瓷业特色，建立了陶瓷文献库并开发了陶瓷特色数据库，服务当地特色经济【11】。
(四)人才特色
图书馆各项工作的开展都有赖于馆员实施，馆员工作能力、水平、风格等在很大程度上决定了图书馆的办馆水平和特点。因此，图书馆建设有特色的人才队伍也是实现图书馆特色的重要方法之一。比如西藏图书馆，该馆为打造特色文化品牌，首先把加强人才队伍建设作为首要任务，组建了一支以副研究馆员和具有硕士学历的馆员为主的具浓厚民族特色的高水平、高素质的藏编部。藏编部承担起了图书馆全部藏文古籍的研究、收集、编目、传播等工作，使藏文古籍得到了精心的保护，打造出了独具民族特色的品牌，并得以在激烈的竞争中树立了自己的信誉。【12】 (五)环境特色
通过打造特色的图书馆环境也是建设图书馆特色的方法之一。当然，这个环境必须是有特色的环境，与同类图书馆的一般表现相比有显著特征的环境。可以是自然环境，比如颇具地方特色的图书馆建筑，也可以是人文环境，比如与社区的关系，还可以是功能环境，比如图书馆服务布局的科学合理和与众不同。
三、图书馆特色辨析
关注网络，我们经常碰到某某图书馆“有特色”的评价，然是否真有特色，笔者拟在前面论述的基础上，对当前一些比较有代表性的情形加以辨析，以进一步说明图书馆的特色问题。
(一)以“以人为本”作为管理和服务的特色
以人为本是新时代社会对于公共事业的普遍要求，属于任何公共事业所应承担的义务，要求公共事务的实施者在开展公共服务的过程中必须要做到“以人为本”。具体到图书馆来讲，简单的“以人为本”是难以成为“有特色”的有力依据。不过，如果这个“以人为本”超过普遍做法的时候，我们可以说这个图书馆是有特色的。比如，赣州市哪个高校图书馆有一天决定开始从人本出发，向全体赣州公众免费开放，那么这绝对是一个亮点。
(二)以安全、舒适的读者学习环境为特色
笔者以为，一般的，仅仅是安全、舒适的学习环境难以成为图书馆有特色的左证。安全舒适的环境本身来讲，也是一个图书馆作为文明的宫殿，知识的宝库所必须要有的，是图书馆本身就包含有的内在，这又何来特色可言。在环境上要想成为特色，除非有着和一般的图书馆有明显的区别，比如窑洞建筑风格的图书馆，围屋建筑风格的图书馆。
(三)以文献为特色
通过文献来体现特色是最常用的，特别是那些有地方特色文化的区域，在这些地方哪怕是有两、三个同样收藏地方文化特色文献的图书馆，在更大的地域范围内也是有特色的，只不过，受市场竞争机制的影响，更有影响力的那个往往才会成为那个最有特色的图书馆，当然这是另一层面的问题。如就我们赣南来讲，既有丰富的“苏区红色文化”，又有底蕴深厚的“客家文化”，如果某一图书馆专门体系化收藏“苏区”文献或“客家”文献的话，那么这个图书馆绝对很有特色。
(四)以开展较高层次服务为特色
开展高层次服务，对于高校图书馆来讲，由于高校图书馆实力相对较一般的公共图书馆，整体上要强很多，若开展一般意义上的高层次服务，已经很难说是图书馆的特色了，而逐渐成为高校图书馆的常态化服务内容之一。相反，如果某一县级公共图书馆率先开展定题服务，那么这个图书馆是有一定特色的。
总之，图书馆的特色是一个相对的概念，其内涵相当丰富，判断一个图书馆是否有特色，必须紧密结合时代，以“一般情况”为基准，在一定的空间范围内，只要有超出通常情形的优异点，那就是有特色的。
参考文献
[1] 新华大字典编委会.新华大字典[k].北京：商务印书馆国际有限公司，2004(8)：874.
[2]新华大字典编委会.新华大字典[k].北京：商务印书馆国际有限公司，2004(8)：756.
[3]李行健.现代汉语规范词典[k].北京：外语教学与研究出版社，2004(1)：1276.
[4]《汉语大词典》编委会.汉语大词典[k].北京：商务印书馆国际有限公司，2003(10)：1068.
[5]百度文库.图书馆的类型【eb/ol】.【2013-07-31】.
[6]恐德超.图书馆特色建设探讨[j].图书馆建设，2011(1)：95.
[7]同上
[8] 李宗确、周淑英.高校图书馆办馆理念的内涵[j].江西图书馆学刊，2004(3)：88.
[9]粟 慧、刘丽东等.创新理念引领下的公共图书馆服务网络[j].图书情报工作，2007(7)：112-116.
[10]梁新华.论图书馆特色化建设[d].湘潭：湘潭大学，2003(5)：27.
[11]梁新华.论图书馆特色化建设[d].湘潭：湘潭大学，2003(5)：24.
[12]林 敏. 西藏图书馆打造特色文化品牌[eb/ol].
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关于图书馆资源的浅析
摘要：人力资源人力资源是学校图书馆发展的关键因素，其含义包括学校图书馆各种人员及由人衍生出的管理方法，可分为图书馆员、读者资源，其中图书馆员资源又逻辑包括了图书馆理论和方法、图书馆政策和法规、技术资源，因为这些资源是图书馆员的智力结晶。当今，信息技术飞速发展，三大资源正逐步融合，特别是在当前网络环境下，数字化图书馆发展迅猛，学校图书馆资源走向集成化，例如学校图书馆自动化系统，其硬件、软件、数据库缺一不可，虽从理论上分析分属于三大资源，但它已实现了各类资源的重新整合。
关键词：图书馆，图书馆资源
0引言
图书是人类进步的阶梯，图书馆资源越来越成为学校关注的话题，人们对图书馆资源的概念和构成，也有了最初的认识，但多数人仍对图书馆及图书馆资源的含义和构成不甚明了。图书馆是学校校园生活不可缺少的部分，是学生深化所学知识内容、交流思想认知的重要场合，图书馆资源是指为了资源利用而组织起来的信息集合，它实质是一种动态信息资源体系。
1图书馆与图书馆资源的重要性
学校图书馆的建设是一所学校人文精神和文化修养的体现。。图书馆的作用不仅是对于文化知识的传递，同时也能加强学生思想道德的培育。学校对学生素质、创新精神和思想品德培养和教育力度的加大，校园文化建设也备受关注，图书馆作为一个学生认识来源和思想交流的场合，图书馆在我国是直接面向学生认知的信息源。如今科技日新月异的信息时代，图书馆在为人文发展方面提供了精神动力、智力支持和精神文明建设方面具有不可替代的作用。与此同时，图书馆资源管理也越来越收到人们的关注，学校图书馆资源的重要性便不言而喻。
2学校图书馆资源的表现性与构成。
2.1学校图书馆资源的表现性有以下几点：(1)学校图书馆资源是为图书馆存在并被利用的，任何资源失去了可用性，也就失去了存在的价值。所以说学校图书馆资源具有可利用性。(2)学校图书馆资源各构成要素组成了一个整体，各要素之间是密不可分的，所以说学校图书馆也具有不可分割性。(3)学校图书馆资源各要素之间相互依存，相互影响，这种关系决定了学校图书馆资源内部联系的特性，所以说它同时也具有联系性。(4)学校图书馆资源是不断发展和变化的，资源的更新与时俱进，正如图书馆资源从诞生之日发展到今日，其内涵和外延正逐步扩大一样，所以说学校图书馆资源更具有发展性。
2.2学校图书馆资源的构成。。学校图书馆资源作为一种动态的信息资源体系，它主要包含三个方面：即信息资源方面、人力资源方面、与设施资源方面。这种说法也是现今比较大众的说法。从广义的角度去理解，可以比较准确地囊括上述多种构成，即在三个大资源下再细分种属小资源，形成一个分类体系。
上述多种要素从系统要素的相关效应来分析，已逻辑地包含在三大资源中，具体分析如下：
(2.2.1) 信息资源 学校信息资源是图书馆赖以生存的基础，其含义包括学校图书馆可供利用的所有信息，可分为文献信息资源和网络信息资源，文献信息资源是指学校图书馆内所收藏的为用户提供信息需求服务的各类信息资源，它又包括印刷型与电子型;网络信息资源是指存在于现代计算机网络系统之中，并以联机方式向用户提供服务的信息资源，包括静态的文献数字化信息和动态的社会信息。近年有人将学校图书馆信息资源分为现实馆藏、虚拟馆藏，这也是对新环境下图书馆信息资源理论的发展。现实馆藏指本馆的文献资源，等同于上述的馆藏文献信息资源;虚拟馆藏广义上等同于网络信息资源，狭义上则指各馆根据本馆的性质、任务、类型、特点等具体情况并经过认真筛选与组织的网络信息资源。。
(2.2.2) 人力资源 人力资源是学校图书馆发展的关键因素，其含义包括学校图书馆各种人员及由人衍生出的管理方法，可分为图书馆员、读者资源，其中图书馆员资源又逻辑包括了图书馆理论和方法、图书馆政策和法规、技术资源，因为这些资源是图书馆员的智力结晶。狭义上的人力资源仅指图书馆员，近年来有关图书馆人力资源开发与管理的研究大都从狭义的人力资源的定义上来论述的，很少把图书馆员以外的读者资源纳入到人力资源的研究范围中。实质上让读者参与图书馆管理，将为图书馆事业注入新的活力。
(2.2.3) 设施资源 这个用词比较妥当，虽与设备资源只一字之差，但其范围要大于设备资源，包括馆舍、设备、用品。其中的设备是主要资源，其又可分为传统设备(如书架、阅览桌椅等)和现代化设备(如计算机等)，有人将现代化设备称之为信息设施，包括自动化系统、网络，在这里技术与设备已融合在一起，所以有不少人称之为技术设备资源，但从理论上讲，技术与设备应分属于不同的资源范畴。设施资源是图书馆的物质基础，特别是现代化设备的配置已成为现代化图书馆的标志，因而越来越受到重视和建设。
3怎样做好图书馆的管理工作。
学校图书馆服务要做到“以学生为本”，就要真正树立“学生第一，服务至上”的观念，全方位地了解、关注学生的感受、需求，在工作中注入更多的人文关怀，把方便学生、满足学生需要作为图书馆工作的出发点和归宿，一切工作要以是否能满足学生学习的需求为判断基准。以此不断推进学校图书馆发展，进而不断提升学校图书馆为学校教育的作用。
学校图书馆作为校园的公共社区，安静的环境，良好的秩序，有助于培养学生良好公共道德，建立人与人之间相互尊重、相互理解的良好关系。一旦形成良好的阅读环境，将来就会对学生的学习起到正面引导的作用。
当今，信息技术飞速发展，三大资源正逐步融合，特别是在当前网络环境下，数字化图书馆发展迅猛，学校图书馆资源走向集成化，例如学校图书馆自动化系统，其硬件、软件、数据库缺一不可，虽从理论上分析分属于三大资源，但它已实现了各类资源的重新整合。从一个侧面也说明了图书馆资源的联系性，指导我们在实际工作中对图书馆各类资源的配置不能有所偏废。
当然，对于图书馆资源构成的分析中，具体资源的名称还有待研讨，但总体的内涵框架应该是明确的。我们试图建立一个学校图书馆资源体系，以便更好地研究各类资源的开发管理以及相互间的优化配置，更好的促进学校图书馆的建设。
4结语
总之，未来的学校图书馆应当是资源型、智能化和人性化的，学校图书馆应当具备组织管理和传播各种各样现代化信息的能力，而学校图书馆自动化作为图书馆的发展阶段具有划时代的意义，它对于实现现代化的重要性是不言而喻的。因此，在发展学校图书馆的过程中，要紧跟图书馆发展形势，积极吸收先进的图书馆自动化技术、方法与管理模式和经验，为学校图书馆的更好发展，实现学校图书馆在校园文化中的发挥更重要的作用。
【参考文献】
1、史继红，孟雪梅.图书馆资源管理科学化.情报科学，2001,(7)
2、孟雪梅，刘岩芳.图书馆资源运行方式及支撑理论研究.图书馆学研究，2001,(3)
3、孟雪梅，王友翠，孙扬民.图书馆资源的有效配置与宏观调控.现代情报，2001,(5)
4、四川省图书馆文献建设委员会.论图书馆资源的交流与共享.四川图书馆学报，2001,(5)
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