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教师的学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是我国古代圣贤的生命体悟。教师是文化人，是读书人，是教书人。不读书，无法教书。只有读书，才有熊熊燃烧的思想之火。事实也正是这样，我国千百万教师在忠诚党的教育事业同时，始终把终身学习当作充实生命的习惯。
学习是一个话题，与“四学”有关。正如《教育——财富蕴藏其中》所言，一是“学会认知”，二是“学会做事”，三是“学会共同生活”，四是“学会生存”。这是教育的四大原则，也就是教师自我发展的重要内容。
一、学会认知
教师的“会”认知，对学生“学会认知”有潜移默化的影响作用。
音乐专业科目中，基础理论的教学普遍显得较机械且枯燥。要提高单位时间的学习效率，就要学习运用灵活的教学法，而科学的教学法适用于任何一门学科，音乐基础理论学习也不例外。例如学习“音程”这一知识点时，大都使用教材中的表格去理解，学生记忆起来还是显得生硬。这时我选择“比较法”进行教学，这一常规教学的思维方式，虽常见却有效。将表格进行比较发现，它们列举清晰，对比度强，但比较程式化或是像书面语。要是将它转化成口语式，使用起来就方便多了。于是我编出一种近似顺口溜的方法：以“do”为根音，往上构基本音级，二、三、六、七度是大音程，降半音为小音程，四、五、八度是纯音程。各类增减音程则在这个基础上变化而来。用这种方法计算音程的音数最大的好处是避免死记硬背，简单易行。
事实上，教师设计的教学法要能引起师生双方的“共鸣”。这种“共鸣”，使正处于学会认知焦灼状态的学生眼前一亮，心中一动，其隐性指导作用就产生了，悄悄地把教师这样“教”转换为自己这样“学”。教师在教学过程中是口若悬河地要求学生“你们要学会学习呀”，还是以实际行动暗示：“你们看，我是这样学的。”其优劣高下还用得着比较吗?
二、学会做事
教师学会做事，要与本学科的实际相结合，要想到学生的心理需求，要从日常工作生活中点点滴滴的改进做起。还要把科学的教育之“理”融化到平凡的工作当中，以“理”导“行”，而不是口头上空讲大道理，手上做的依然是老一套。
我们的专业教学要立足于每位学生的发展，那么，建立学生学习档案，编写教学计划及整理教学后记，就有十分重要的意义。
1.建立个人档案，深入关注每一个学生的发展
专业学生的学习档案应包括四项基本内容：一是专业学习情况，二是文化学习情况，三是个性的优、劣势，四是改进策略。以周为单位，检查专业学习进度，与班主任、任课教师交流沟通，跟踪、督促学生学习文化。尊重学生的个性差异，分析优、劣势，正面引导，不断完善其个性。最重要的一项是提出改进的策略，只有这样才能做到深入关注每一个学生。教师做到心中有数，才能合理地“导之”，学生才会自觉自愿地“行之”，否则“以理导行”便成为一句空话。
2.合理制订教学计划
视唱练耳科目是我校音乐术科考试较弱的环节，需要我们全体专业教师群策群力去改进。而以往的教学计划也有待改进，如前四期训练强度偏小，内容安排不够紧凑，整体进度偏慢。到了第五期的强化阶段又一下子增加过大的量和难度，使学生的学习状态和效果都不够好。
新生入学未曾建立起专业学习的意识，教师不能陪着他们“磨洋工”，要尽快带领他们渡过“磨合期”，进入高速运作的学习状态。所以前两期的训练量要稍大，强度要强些。单音、音程、线谱视唱与简谱视唱要同步训练，模唱与听写要同步训练，旋律听写、模唱要涉及各种调式，第三期要加入变化音的各项训练，第四期要合理安排模唱与视唱的时间。模唱与视唱的时间，多增加些个别抽查的机会，并力争在一学期内将考试内容全部授完，第五期的强化训练才会收到很好的效果。
3.及时整理教学后记
有人要问：专业教师有必要写教学后记吗?回答是肯定的。我想学科之间一定存在着个性的差异。音乐专业教学的个性差异在于：由于个人艺术感受力不同，教学中很难出现感受全相同、进度完全相同的学生，所以每个学生都是“变数”，在发展，在变化。教师要不断适应这些“变数”，可谓“一个都不能少”。为建立学生学习档案提供了事实依据。
温故知新，通过总结，教师在教学方法甚至在教学思想、教学观念上都可能受到较大的启发，并且能有意识、有目标地进行新的创造。实践证明，写教学后记的过程就是扬长避短、不断提高的过程。作为教师，我们都应该不失时机、严谨认真地写教学后记。
三、学会共同生活
与学生相处，很自然会聚焦到对待差生与优生的问题上。我们每个人都是有不同情感体验的个性，都应相互尊重。特别注意不要在优生面前显得特别偏爱，因为这样会无形中疏远其他学生。虽然那不是我们的本意，但教师如果不注意这些细节，那师生双方都可能受到伤害。所以，有时恰恰看似不起眼的那部分就是要我们倾注更多心血的部分。真诚的底色应该是“严”和“爱”。关心学生不等于保姆式地照顾学生。爱的传递要拒绝妥协。那种缺乏理性的“爱”是经不起风浪的。我们的教育理念不是“让每位学生都成功”吗?成功不光只意味着学业上的成功。教师以崇高的职业道德、优秀的专业技术去影响熏陶学生，为他们搭建可持续发展的平台。我想这才是师生为之共同追求的境界。
四、学会生存
从教师这一方来说，教师的“学会生存”实质上就是尽可能地实现完善人格的最高理想。学会认知，学会做事，学会共同生活，多少侧重于能力、技术、艺术。而学会生存则明显地侧重于人格的修炼，又是前面“三学”的基础。因此，人格完善中，教师无论如何都应该攀登上充满无限风光的完美巅峰。因为，教师的本质意义就是榜样，而榜样的全部意义，就是人格力量。
“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”古人的智慧一直在为我们点燃指路明灯。我们是新时期的教育工作者，肩负着时代的责任。是选择勤和思还是嬉和随?相信每位教师都愿选择前者，否则，一辈子都会受到良心的谴责。为此，我们要竭力让学习——这一生命的强音始终在滚滚的时代大潮声中愈加响亮。
参考文献
陈军著.教师的智力生活[m].长春：东北师范大学出版，2002.
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怎样做个好教师
【摘要】教师是“蜡烛”“春蚕”;教师是“梯子”“渡船”;教师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师。韩愈在《师说》里言：“师者，所以传道授业解惑也。” 培根说：“教师是知识种子的传播者。”陶行知强调：“先生不应该去教书，他的责任是教人做人，学生不应该去读书，他的责任是学习人生之逆，千教万教，教人求真，千学万学学做真人。”
【关键词】做好;教师;素质;教学方法
教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业。每天在美丽的校园里，有利于培养教师良好的性情;每天面对着充满青春活力的学生，有利于培养教师良好的心态;每天在浓厚的校园氛围中，有利于教师将自己的知识与文化传播给学生，为祖国培养栋梁之才。
教师是一种使每个人从事并愿尽力做好这份工作，不断去学习、充实和发展自身的职业。如果学生需要一滴水，教师至少需要准备一桶水，甚至更多，所以教师在课前需要不断地学习，丰富自身的知识;课本知识也在不断更新，教师就需要与时俱进，努力学习，做好自己的工作。教师是一份光荣而神圣的职业，是一份不仅具有越来越重要的社会价值，而且有内在尊严与欢乐的职业。在社会上，大家对教师还是非常尊重与景仰的，从事这份工作能体现自身的尊严与价值。 社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。做一个好教师是我们不断追求并为之奋斗的目标，笔者认为好教师应该具备以下条件。
一、要有满腔热情
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台;其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
二、应具备五大素质
俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。
1.不断学习的能力
教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。随着社会的进步，知识在不断更新，很多的新知识、新问题、新方法不断被提出，这就需要教师不断学习，将新技术、新思路引入课堂，使教学课堂与时俱进。所以，每一位教师都要多阅读最新的书、报，多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况，多向其他教师学习，并将所学知识与教学相结合，在课堂中加以运用。
2.具备良好的专业技能
教师是人类灵魂的工程师，首先做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，全身心地投入到教学中;其次要掌握业务知识，所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容，对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的，每位教师必须精通所教学科的知识内容。
3.学会使用赞赏的语言
“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时，教师―定不要忘记夸奖他，这样会让学生增强自信心，获得成就感。反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定;同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。
4.善于控制自己的情绪
学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。当学生犯了错误，教师准备批评他时，要学会控制自己的情绪，千万不要让情绪左右。事实上，只有教师完全控制了自己的情绪，才能在面对任何学生时，能面带微笑;做好自己的情绪管理工作，才能够在课堂被打断后依然全心投入，圆满完成教学过程。
5.做一个公平的教师
每一个学生都渴望得到老师公平的对待，可是部分老师戴着有色眼镜，对待学生按照成绩分等级，使成绩差的学生受到不平等的待遇，从而产生消极心理。其实，不管学生成绩好坏，他都是班级中不可缺少的一部分，可为班级作出不同的贡献。每个人都有自身的优势，成绩好的可以为班级的成绩加分，热爱运动的可以在体育方面挣得荣誉，口才好的可以在各类演讲比赛中一展风采……做一个公平的老师是对学生人格的尊重，也是作为一个老师的基本要求。
三、如何做一名优秀教师
(1)一名优秀教师，应该捧出一片“心”：敬业心、责任心、爱心。首先一名优秀的教师要热爱教育事业，爱岗敬业，将全部精力倾注到教育中去，树立终身做一名教师的信念。因为只有热爱、只有敬业，才会在平凡的岗位上教出不平凡的学生;因为只有热爱，只有敬业，才会兢兢业业，才会不悲叹薪水的微薄，把教育当作毕生事业来做。其次，一名优秀教师要有强烈的责任心。一名好教师要做到：对工作负责，对本职工作应充满责任感与自豪感;对学生负责，不仅对学生的学习负责，也要对学生的全面发展负责;对学校负责，树立“校兴我荣，校衰我耻”的理念;对自己负责，作为一名教师要恪尽职责，做一名真正的教育工作者。最后，爱是教育的根本，爱是教育的力量，没有爱就没有教育。
(2)一名好教师，应该有渊博的专业知识和扎实的基本功。著名教育家陶行知说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”做一名好教师，必须掌握丰富的专业知识，才能灵活使用教材，才能正确解答学生的疑惑，才能有效地教学，才能真正做到“传道、授业、解惑”。一名优秀的教师应具备扎实的基本功。要注重自身修养的提升，做师德表率，依法执教，为人师表;要善于用语言表达，要灵活变换教姿教态，肢体语言变化能吸引学生的注意力，使课堂效果更佳;要有较强的动手能力，尤其在采用多媒体教学的背景下，更应该掌握现代信息技术，将传统教学工具与多媒体相结合，增强课堂的渲染力。
(3)一名好教师，应该体现人本教育，要着眼于人的全面发展。所以做一名优秀的教师，对学生要约束、惩罚与保护、奖励相结合，在惩处的同时也要辅之以人性化的关怀，使教育充满温情的色彩。一名优秀的教师会充分尊重学生的爱好与选择，不会为学生一时的表现和成绩所困惑，尊重学生的选择，让学生可以施展自己的才华，且各施所长，也为祖国输送了各个方面的人才。当然在人本教育过程中，教师也应培养自己的可持续发展能力，最大限度地将个体智慧加以开发和整合，形成一股强大的集体力量，增强学校的整体教学水平。
四、要掌握有效的教学方法
教师必须掌握一定的教学方法，在上课之前，充分备课可以减少教学活动间的过渡时间，避免教学的中断，建立教学规程和程序。在教学过程中，可以结合课程内容采用案例、演示、提问、讨论等教学方法，使学生积极参与到课堂中去。有效的教学方法能够激发学生学习的热情，反之，照本宣科、枯燥的教学方法会使课堂死气沉沉。
总之，做一名教师并不难，做一名好教师却很不容易，我们只有在教学过程中不断总结、探索，将“教”与“学”结合起来，把教学当做事业，爱护学生，才能在教师岗位上取得更大的进步。
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