教师担负着把年轻一代培养成德智体美全面 发展的 社会主义事业建设和接班人的重任,对社会主义精神文明和物质文明建设起重大作用。下面是小编精心推荐的美术教师职称论文范文，希望你能有所感触!
美术教师的美术鉴赏教学尝试
摘要：尝试引导学生正确面对“网络迷恋”、“手游迷恋”等社会问题。以美的对象自然美、社会美、艺术美等展开美育教学，追寻美的本质与意义，发挥艺术类课程美育效用。
关键词：网络迷恋;美育效用;美感
中图分类号：f240文献标志码：a文章编号：1673-291x(2014)16-0095-02
随着科技的发展，“网络迷恋”、“手游迷恋”等社会问题日趋严重。2003年德国著名慈善组织“维希尔之家”在北部海滨小镇博尔滕哈根建立了“全球首家网瘾治疗所”。各个国家用艺术疗法、运动疗法与自然疗法等，引导他们改变自己的生活。
美感、艺术行为成为治疗的核心，那么《美术鉴赏》课程是否可以成为关键环节?
* 美育通过艺术教育，非艺术教育中的美育内容，以及艺术理论、美学理论学习实施。
美学(英语：aesthetics)，又称感觉学，是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学主要是研究审美，即心理学的分支学科。而美的对象，即自然美、艺术美、社会美等，无论是主观，还是客观的研究，都是经过人的感性、理性作用之后的结果。
从心理学角度看，自制力是克制个人行为的一个重要因素，而认识程度有助于改变心里状态。当一个人认识到其神秘本质，会在心态与行为上产生改变。为什么我们不让他们看清神秘本质。高中学生青春期、叛逆期的特点――独立意向及求知欲强，思想单纯，自制力差易受周围环境影响。他们处于儿童到成人的分界点，开始尝试独立思考，分析判断身边的事物。
* 推动思考与探索，追寻美的本质与意义。
filmclub案例，ted《电影世界共同的奇迹》里面叙述的，“技术正取得史无前例的发展，而文化却变得前所未有的贫瘠。”1 000多所学校要求加入filmclub，他们已拥有近25万儿童。将批判性思考和好奇提问的经历转化到日常生活中，心中的疑问激发他们通过影评来表述。
在很多人印象中，学生会更喜欢故事，但很多逻辑问题会让学生们积极参与其中。在学生身边会发生的事情都是他们思考的素材，人际关系、行为、个人经验……他们喜欢思考中检验自己。
教学案例：思考与探索，一个人面对两扇门，一条通往天堂，一条通往地狱。门边两个人，一个叫真实，一个叫谎言。只可以问一个问题，寻找天堂的路。
知识记忆是高中学习必须的环节，但是，在高中毕业后三至五年，高中所强化的知识记忆几乎淡忘……教育因此而失败么?没有，剩下的是能力，思考能力与解决问题的能力。
由数据，到信息，到知识，到智慧。渐进的层级关系，逻辑思维是必须的纽带。
* 《美术鉴赏》课程教学尝试
在《美术鉴赏》课程中，用美的对象(即自然美、艺术美、社会美)作为教学引导，切合美育目的，引导学生认清对网络、游戏、影视的“迷恋”原因。
1.由自然的感受开始，到本质与意义，自然美感。
自然美感与科学中的规则美感，由植物的自然美感，到高中数理的数列与几何分割的规则美感。看到图片的时候，很多学生都感觉很神奇，去追寻答。自然，每个人都很容易接触到的存在。人们喜欢美丽的环境，仅仅去感受还是不够的。提出高中的数列与几何分割，学生自然被导向数理的规则美感思考，加深对数学的兴趣。更深层的应用科学，也会给他们展开新的思考方向。植物叶片的立体螺旋结构，仿生学案例，空间构成，艺术美感的抽象等。科学给予你们理念，去解析这个世界。艺术行为，艺术作品，需要用理念来创造。给美丽图片，赋予符号创意的创作。
2.由个人经验开始，到社会事物、生活、现象，社会美感
《为了鸟儿们》这部奥斯卡获奖作品，用艺术美感的方式来展现人与人之间的关系，给你一个新的平台去思考。如果，你是其中一只小鸟儿……
《纸人》里，古董汽车、kto海报、车站与报亭;办公室，眼镜，背带裤……你找到纸人的呆板与枯燥的根源吗?会滋生多彩生活的渴望吗?
bbc《角斗士》取材于一位角斗士的墓碑记录，从一个采石奴隶到成为角斗士的故事。让人身临其境，去感受古希腊与古罗马的这段文化情境。历史与思想政治教材，会成为学生最好的资料来源。另外，一些科技与信息更适合成为他们了解网络与媒体商业本质的教学题材。
3.由科技开始，揭开神秘的商业面纱
虚拟技术的高速发展，越来越真实的光影模拟，让人身临其境，极具美感却并不神秘。图片的直观，到抽象的文字，尝试图片与文字的融合――插画(插图)，到漫画。由摄影到胶片电影，到计算机的虚拟技术。游戏的箱庭理论(马里奥兄弟)，到红外线定位的体感游戏(xbox);“拟真环境动态群组”：*massive 动态化任务面部动作模拟捕捉，这些都是影视动画作品量产的根本，看起来很真实确是程式化的量产。
例如，《冰河世纪》与《里约大冒险》制作花絮。一群热爱生活的人，寻找生活中的乐趣，并呈现在你们眼前。为什么不自己去寻找，把这些乐趣分享给其他人呢?
结语，美育的灵活取材，美的本质与意义的思考探究，可以让学生有更深刻的感悟。希望这样的教学尝试可以缓解学生身上发生的社会问题。就像宗教一样，揭开神秘的面纱，认清其本质。
参考文献：
[1]发展心理学：人的毕生发展[m].北京：世界图书出版公司，2007.
[2]桑特洛克.教育心理学[m].北京：世界图书出版公司，2005.
[3][英]乔伊森.网络行为心理学―虚拟世界与真实生活[m].北京：商务出版社，2010.
[4][美]阿黛尔・法伯，伊莱恩・玛兹丽施.如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说[m].北京：中央编译出版社，2007.
[责任编辑 陈丽敏]
收稿日期：2014-03-26
作者简介：戴金铎(1981-)，男，辽宁鞍山人，二级美术教师，从事美术教学及研究。
点击下页还有更多>>>美术教师职称论文范文
谈美术教师的写生
摘 要： 美术教师的写生不同于画家，因为美术教师还担当着以美育人的重任。美术教师写生的特点就是服务教学，因此，写生过程中增加了一项任务，就是怎样与教学结合，并将写生成果转化为教学元素。
关键词：美术教师 写生 教学
写生是锤炼美术能力不可或缺的一环，对画家至关要紧，对美术教师也一样。但美术教师因为还担当着以美育人的重任，因而，不可能如画家一样写生。那么，如何协调好教学与写生关系，让教师在繁忙的教学工作中能挤出时间参与写生实践，以下是笔者多年来的一些想法和体会。
一、写生的策划
1、不妨独行
个人写生首先要克服心理关。一个人外出会显得突兀，也会招来闲人闲语，这几乎是写生者都会遇到的事，你若没有良好的心理素质和坚定的审美自信下笔会犹豫迟钝，写生也会失去乐趣。有一天的空闲，作一天的功课。写生的形式有多样，可快写，也可慢写，按时而定，按需要而定，灵活把控，关键在于挤。个人写生要会灵活选景。美无处不在，关键在于发现，那些熟视无睹的物象，只要用心，其实一样蕴含美感。
2、结伴同行
白天结伴采风，傍晚共同展示，一起交流得失，会很自然进入角色。当然，教师写生一年能有一两次集中，已是十分难得，因而要倍加珍惜。(1)根据需要做好前期准备。写生的动机各有不同，有的可能是练笔、有的可能是解决特定问题、有的可能是积累创作素材，出发前必须目标明确。写生地点的选择以大局为重，需要同行者发扬团队协作精神，必要时要作出个人牺牲。(2)写生常会到达海礁山崖等地，不要看景忘境，时刻把安全放在首位，建议几人一组，有个照应。(3)有条件最好邀请高手加盟，为教师提供示范，解答疑难，这样能保证每次写生的质量。
3、适当展示
任何活动都该是善始善终。那么，写生活动的总结又是什么?根据笔者经验可定位“展示”。适当展示可激发教师的活力和潜能，强化责任心和投入程度，有利于提高创作效率和作品质量，避免写生活动观光化、走过场;从而，延伸写生作品时空，将写生引向深入。
二、写生的实施
写生既是造型训练和笔法学习的手段，也是重要的创作手段。教师写生虽然与画家有别，但也可谓“异质同构”。
1、以写为先
现在写生方法众多。但笔者认为教师写生还是以写为主，多观察、勤动笔。拍照的优势不言而喻，尤其是面对大量美景时，画总是会来不及;可照片也有局限，虽然你拍了，可过隔一段时间，当你看照片时当初那些打动你、激发你记录冲动的感觉会荡然无存，你甚至会问自己：怎么一个平淡的地方，我为什么要拍!可见照片与写生还是有较大的不同。南京书画院院长朱道平在《质有灵趣》中写道：“搜集素材”有的只是记录一种感觉，记录一下自己当时对物体，包括空间的感觉。通过细心观察、仔细揣摩，把那些最能打动人的奇特情景、出乎意表的形式节律、绝妙的山石结构详尽记录下来。……有时见到一些能起画眼的东西，如一条小径、一株古树、一叶小舟，只要几根简洁的线条就能勾起无穷的回忆。
2、多样结合
教师结队写生实在珍贵，出去一趟一般只有几天时间，有的来回路途就要用上两三天，实际写生时间更为有限。你如没有一点紧迫感，你可能连景都来不及看就要打道回府。因此，笔者建议各位写生朋友要及时调整写生策略，找到适合自己的方式。(1)写生重在表现物体的空间感觉，构成一旦有形，就可大胆落墨，笔笔肯定;从大处下手，牢牢把握主要关系，不必过多纠结细节。(2)水彩写生、铅笔淡彩写生是近年我市画家新兴的写生手法，它一来方便携带，二来易干不粘，更要紧的是这些方法可以大大增加写生数量，提高了写生效率。(3)以速写的方式记录景象，再拍上照片辅以参照，回来加工调整，这是我常用的写生方法。它的最大特点就是大大延伸写生时间，从而确保写生质量。当我们看这类写生作品时，总会觉得十分完整，如同创作，奥妙就在其中。
三、写生与教学
美术教师写生的一大特点是为服务教学，将写生成果转化为教学元素。
1、结合教材
当前中小学教材中有好多涉及写生的课时，如浙美版14册《手绘校园风景》、15册《美丽的西湖》等。教学时教师不仅是写生的实施者，也是写生的指导者，课前踩点、写生应是备课的重要组成部分。那些不动笔，只凭主观想象，只会照本宣“画”的人，又怎能理解学生学习的难处。教师外出写生，尤其到教材里出现的地方，一定要留意当地的风土人情，多拍些照片和视频，这样上课展示给学生一定会起到很好的效果。
2、拓展教学
教师要做个有心人，时刻不忘教学，心中牢记学生。外出写生中的所见所闻、自然美景、人文景观无不是日后课堂教学鲜活素材;对学生而言，那些教师亲历的内容更会激发起求知欲望。因而，写生中教师要尽可能多积累一些学生有用信息，必要时写上一两段文字方便记忆。
3、活用作品
写生作品事实也是教学资源。课堂上可以成为学习的范画，让学生看看原来是怎样的景致，又经过怎样的概括、提炼，当时老师是怎样的想法，现在又会是怎样的感觉。写生作品也可用作学生再度创作的素材，将教师作品用另外的方法再现，如线描、水彩或者是版画等。这既能让学生明白生活是创作源泉的深奥道理，同时也是教师对自己作品的再次审定和反思。
总之，对于美术教师来说写生不仅是个人爱好的事，更是工作的组成部分，只要你想把教学做好，无论你喜不喜欢、乐意不乐意、有没有时间，写生都将是你必须的实践。写生需要自觉，也是习惯，但一定量的外在压力也不可缺少。写生有多样的动机，写生也有多样的方法和呈现形式，你若积极参与其中就一定能收获自信和快乐。
参考文献：
[ 1 ] 徐 钢 《搜尽奇峰论写生/南京艺术学院中国画技法课程教学与创作研究系列》 [m] 江苏教育出版社 2012
[ 2 ]张大林 《意象油画写生与创造教学》 [m]北京工业大学出版社 2010
(岱山县教育局 浙江舟山)
看了“美术教师职称论文范文”的人还看：
1.教师评职称论文格式范文
2.教师评职称论文格式要求范文
3.教师评职称论文范文
4.中级教师职称论文例文
5.发教师职称论文的期刊范文
下一篇：市政工程高级职称论文
