初二政治论文怎么写呢?可能有些同学会有这样的疑问。下面是小编为大家整理的写初二政治论文方法，希望能够对您有所帮助。
一、标题
标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
(一)总标题
总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：
①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。
②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳;另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。
④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。
标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。
(二)副标题和分标题
为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。
另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。
设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上;也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。.论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。
二、目录
一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。
设置目录的目的主要是：
1.使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。
2.为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：
1.准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。
2.清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。
3.完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型：
1.用文字表示的目录。
2.用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
三、内容提要
内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目;提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。
写作内容提要的目的在于：
1.为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。
2.为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。
因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。
内容提要可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。
指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。举例如下：
●市场经济条件下的政府，固然应服从上级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下负责，对本地的经济发展，对本地的人民生活水平提高负责，这才是发展全局经济的前提，从而也自然在根本上符合对上负责。
●变部门“齐抓共管”企业为共同服务于企业，应成为部门工作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中
如何定位》一文的内容提要)
内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来：
1.内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。
2.重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。
3.文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。
4.陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。
5.语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。
四、正文
正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。
五、参考文献
参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。
当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。
列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份
为梦想创造可能
【摘 要】 在《新课程标准》要求下，怎样改革传统班主任策略，如何做好七年级班主任工作，顺利将孩子们从小学引导到中学，引领追梦少年翱翔天际。笔者就此问题进行了探究：首先是营造“成才・追梦”的班级文化氛围，为学生找到“成才、追梦”的方向;其次是形成一种公平竞争、你追我赶的氛围，带领学子直击成才梦;第三是让学生学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让自己在追梦路上不再孤单;第四是要求学生注重细节，因为细节决定成败，规范成就高分。
【关 键 词】 七年级;班主任工作;策略;学生
七年级学生刚进入初中，什么都新鲜。当中学生了，那些小男孩的胸膛还挺着顶高，自豪、自信。孩子们个个豪言壮语：“来到中学，我要好好播下理想的种子!我要从这里起飞，实现我的梦想!”……但面对新增的学科，面对陌生的老师，面对与小学迥然有别的初中生活，孩子们既兴奋又紧张，面对梦想，孩子们激情满怀，但从何着手，孩子们又表现出苦恼和困惑。如何顺利将孩子们从小学引到中学，开学之初，在班上我举行了“放飞梦想”的主题班会，就是在那次班会上，我更深刻地领悟到学校“成才・追梦”的办学理念，体会到我自己身上的重任：引领这群追梦少年翱翔天际。
为了让这群朝气蓬勃的少年“成才・追梦”，我做了如下的探索：
一、有梦才有希望
开学不久，我渐渐发现学生由开学的激情豪迈变得“懵懵懂懂”，学习风气不再那么浓厚，探究原因，原来是学生的梦想只停留在当初“能到旧县中学读书为荣”，达到后就茫然了。俗话说：“心有多高，路有多长”。为了让学生重新为梦启航，我与班委商量，组织召开一次“我心飞翔”的主题活动，内容包括：名人成才故事会、理想前途大讨论。并设立了“放飞梦想”心愿墙，引导学生及时找回心中“梦想”，为成才奠定坚实的基础。
为追寻成才之梦，我花了一个多月的时间开展了“心与希望放飞”班徽、班歌征集活动。经过全班同学的共同努力，民主确定了班歌《有梦就去追》，班徽：“梦、翔”。班级宣言：“少年英豪，壮志凌云;文体双赢，谁与争高”以及“相信自己，关注细节，养成习惯，走向成功”的奋斗目标，并将这一切都隆重地记载到《班级珍藏册》里。通过系列活动，增强了班集体的凝聚力，营造了“成才・追梦”的班级文化氛围，也为学生找到了“成才、追梦”的方向。
二、有梦就去追
古人云：“志不立，天下无可成之事”。现在如何引导学生“梦想成真”就成了关键。
(一)星星之火可以燎原
在当今这个“物竞天择，适者生存”的年代，综合素质才是最重要的。因此，片面注重成绩并不能引领所有学生成才。所以，我筹划了“星星之火可以燎原”评星活动。考试成绩只占其一――“学习之星”，另外还设立了“读书之星”“互助之星”“纪律之星”“自强之星”“礼仪之星”“进步之星”“奉献之星”“服务之星”“管理之星”“体艺之星”等，每周召开扬善大会评选一次，并将奖状张贴在家校联系本上，让每位同学都能从中找到自己的位置。并在班级文化墙上设置了“星光大道”，将在学校以上单位组织的竞赛中为班级争得荣誉者的照片及获奖感言张贴其上，届时还会举行隆重的上榜授星仪式。这样，在班级内形成一种公平的竞争和你追我赶的氛围，以“星星之火”在班上成燎原之势，带领学子直击成才梦。
(二)榜样的力量是无穷
俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”要使班级学生在成才的道路上齐头并进，就必须高举红旗，而这面红旗就是榜样。
浩荡夜空，群星璀璨。每位学生的心中都有自己崇拜的名人。为此班委会召开“我也追星”活动，引导学生不单看到名人身上的光环，更要看到名人“台下十年功”的磨炼，从中汲取养料激励自己。
开展“追星”活动后，班长提出了一条建议，我们每周也在评星，难道此星不可追吗?是呀，名人毕竟距离我们太远，学生学习也不具体，身边的“星”不是更容易学习吗?于是由班委会带头倡议学生“远学名人，近学‘星’同学”，让星星之火在我们班燃得更旺，把同学们的成长之梦映得更红。
同时我也与同学约定：要求学生做到的事，我一定要做得更好，并要求学生时时监督，如倡议学生每日跑上百级阶梯，我也是将车停在学校校门，跑步而上。有了老师的言传身教，学生在追梦的道路上走得更稳当，更坚实了。
(三)感恩的心，感谢有你
“我来自偶然，我情归何处”，现在的学生缺少一颗“感恩的心”，由此在追梦的路上不免有些落寞，因此，在平常的读报课时间或者是主题班会上以及传统的节日教育学生学会感恩：感激伤害你的人，因为他磨炼你的意志;感激欺骗你的人，因为他增进你的见识;感激遗弃你的人，因为他教导你的自立;感激绊倒你的人，因为他强化你的能力;感激斥责你的人，因为他助长你的智慧。事事感激，学会感激，教育学生感激一切使自己成才的人，让你在追梦路上不再孤单!
(四)细节决定成败
在学生中常常会出现这样的情况：如早上到教室交作业，总会有同学来给老师讲，我的作业忘带了，我家校联系本没有签字等。反思这些学生为何会遗忘，仔细观察你会发现：他们的书箱很凌乱，问问家长他们的房间仍然很凌乱，说明了学生对自己的细节没有引起重视。细节决定成败，规范成就高分。为此我对以下细节进行了疏导：举止文明的细节;诚实守信的细节;尊重他人的细节;守时惜时的细节;懂得感恩的细节;勤俭节约的细节;按规则行动的细节;自己勤于动手的细节;积极锻炼身体的细节;自己讲究卫生的细节。经常不断地组织检查衣着是否整洁，东西摆防是否有序，承诺的话是否做到等等。经过一学期的疏导规范，学生的行为习惯有了明显的改观。
学生对细枝末节的注重不能寄望一蹴而就，而应持之以恒，锲而不舍。让学生养成一种良好习惯，“积小节而成伟大”。
三、有梦才能成才
经过一段时间的追梦旅程。学生到底有哪些收获，哪些启示呢?为此，我专门召开了“梦已住何处”主题班会，让学生谈谈“追梦感言”，会上学生畅所欲言，“通过评星活动，我知道了自己的潜能，这让我变得更自信、更大方，变得越来越优秀了。我相信我一定会创造出无数的奇迹!”一位曾经因成绩不理想而畏首畏尾的学生激动地说。
“通过感恩教育，我发现世界一下子变得很美好了，人与人之间的关系更融洽了!我和妈妈多年的隔阂居然消除了!”一位长期苦恼怨世的女孩娓娓道来。
…………
寻梦人确实离梦想越来越近了。我们班也实现了集体的梦想：清洁、纪律、成绩的考核均居学校的前列，赢得了全校师生的高度赞赏。我坚信，只要师生共同朝梦想奋进，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨成针，涓涓细流能汇成江河。美好梦想就一定能实现。
最后引用伊利牛奶的一句广告词作结：我们教师所作的就是“为梦想创造可能”。
【参考文献】
[1]本书编委会. 班主任工作手册 班级管理与活动设计[m]. 北京：中央民族大学出版社，2006.
[2] 洪方煜. 让“以人为本”奏响班级管理的主旋律[j]. 中小学学校管理，2004(8).
[3] 班华. 专业化：班主任持续发展的过程[j]. 中小学学校管理，2004(10).
