小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计

　　小朋友你写过信吗?收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信?你会写吗?下面就是小编给大家带来的小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计，希望能帮助到大家！

　　小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计一

　　教学目标：

　　1.知道书信的一般格式。

　　2.用图加文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重点：

　　书信的格式以及“画信”的方法。

　　教学难点：

　　结合不同的内容，大胆地表现画面。

　　课前准备：

　　教师：两封信、邮筒、学生的信

　　学生：彩色水笔、信封、信纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　同学们，我们先来唱一首非常有趣的儿歌。出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》

　　蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。

　　蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。

　　蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。

　　大家知道写字有什么用么?你们知道为什么要写信?你们以前写过信吗?收到过信吗?现在同学们已经上二年级了，已经学会了许多字，是不是所有的字都会写呢?

　　那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢?你们想不想知道?今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧!

　　哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化!

　　他们俩都学会了写信呢!

　　我们来看看这两封信有什么不同?

　　我来找两名同学来读一读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。

　　我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗?

　　小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。

　　咱们同学是不是也学习过画画?

　　那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。

　　出示课题：用画来写信

　　二、发展阶段

　　同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。

　　补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。

　　下面一起来做个小游戏好吗?邮递员的游戏大家还记得吗?今天谁来当邮递员?来请一名同学当邮递员。

　　游戏内容：当当当，谁呀?我是邮递员呀，哪里来的信呀?来的信，送给谁呀?送给……

　　现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容?

　　看了刚才既有字又有画的信，老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了，现在大家静静地想一想，你最想给谁写一封信?

　　现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。

　　学生作业，教师巡回指导

　　三、课堂评价

　　我们再来邮递员的游戏(学生评价后，奖励邮票)

　　刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗?我请一名同学来给大家念一下。

　　小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计二

　　学习领域欣赏、评述、造型、表现

　　课时1课时

　　教学目标

　　1.知道书信的一般格式。

　　2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。

　　教学重、难点：

　　1.是否知道书信得一般格式。

　　2.是否能用图加文的形式写信。

　　3、是否对用图加文的形式感兴趣。

　　课前准备

　　(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。

　　(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　教师根据以下话题进行交流：你写过信吗?收到过信吗?看到过信吗?它们分别是什么样的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?

　　师生一起概括写信得基本格式。

　　学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么?交流。

　　活动二：

　　欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么?然后交流。

　　在你的信中，你打算用画来写哪些部分?用文字来写哪些部分?

　　最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。

　　活动三：

　　学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。

　　作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。

　　收拾与整理：

　　将信叠好，有信封的装进信封。

　　课后扩展

　　做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。

　　写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码(可以请家长帮助核实)，贴上邮票，邮寄。

　　小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学设计三

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、知道书信的一般格式。

　　2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

　　教学重、难点：

　　1、了解书信的一般格式。

　　2、用图文的方式写信和装饰信封。

　　教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　(一)引导阶段

　　师问：小朋友你写过信吗?收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友，你们知道写信的一般格式吗?

　　欣赏信文，让学生讨论有几个部分

　　a、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期(6、附言)

　　b、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么?

　　c.用各种简单的图形代替文字如：

　　d、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

　　(二)发展阶段

　　展示信封，说出信封有几个项目组成

　　a.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址

　　b.托人代交的信

　　收信人的地址可以不写

　　不贴邮票

　　只写上“请交”、“烦交”等字样

　　信封的装饰

　　三、作业要求：

　　你现在最想给谁写信，想告诉他们什么?赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。

　　折叠装进信封，美化信封

　　四、学生练习，教师巡视辅导

　　五、教师小结，作业展示，整理学具

　　六、课后拓展

　　写信给妈妈、爸爸等人的信

　　写给高年级同学的信

　　写给老师的信