医学的发展对人类有积极的教育作用，下面小编给大家分享湖北副高医学职称论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
论临床医学中的人文精神渗透
摘要：医学中的人文精神是医学的一种传统，与临床医学有着不可分割的意义，同时也是临床医学的核心理念。因此在临床医学中必须要重视与培养人文精神，加强人文精神的渗透。本文主要对临床医学中人文精神进行了分析，并提出了在临床医学中渗透人文精神的相关建议。
关键词：人文精神;临床医学;渗透
人文精神对于人类的发展有非常重要的意义，是人类追求自身存在、发展与自由，是以真善美价值理念的核心，同时也是人类的一种文化精神与历史精神。在人文精神中提倡的是将人的地位、尊严、价值以及自由发展放在主要位置，而在医学中的人文精神主要就是包括人文关怀、人文思想以及人文行为，体现的是一种对生命与健康的长远关爱，要求在医学中要有心的去帮助人与安慰人。在医学技术高度发展的今天，加强临床医学中人文精神的渗透，对于医学的发展有非常重要的意义。
1临床医学中渗透人文精神的必要性
人文精神的本质是是一种精神文化，主要是注重人类运用知识时的一种精神境界、道德良知以及社会责任感，同时人文精神也是保障社会健康全面发展的一项重要因素。
1.1加强人文精神渗透是临床医学本文的应有之义 临床医学在社会发展中不仅仅是一门自然科学，它同时也是自然科学与社会科学的一种结合。在我国的古代中将医学称之为"仁术"，而医生则被称之为"仁爱之士"[1]，由此可以了解道医生是科学技术与人文精神的一种结合体。随着社会的发展，如今的医学模式已经有纯粹的生物模式逐渐向"生理-心理-社会"的模式进行转变，如此医学就成为了一种自然科学与人文社会的双重科学体系。从我国古代哲人对医学的论述以如今医学模式的转变，我们都可以发现在临床医学中加强人文精神渗透的重要性。
1.2加强人文精神渗透是高等院校临床医学生培养目标的需要 随着我国社会的进步，如今的临床医学教育目标主要包括一些这几个方面的内容，这同时也是现代临床医学生应该具备的基本素质。首先是在临床医学中，必须要让医学科学、人文科学以及社会科学结合起来，形成一种三维知识结构，要让学生能够独立的获取知识[2]。其次要求学生能够综合运用各种知识与技术，能够通过各种技巧解决问题。最后是要求学生必须有从事社会工作的能力，同时要具备良好的精神品质与道德品质。从这些教学目标与要求中，可以发现人文精神是一个合格优秀的临床医学毕业生必须具备的一种素质，同时也就为临床医学中加强人文精神的渗透提供了必要性与可能性。
1.3在临床医学中韩加强人文精神的渗透是现代社会发展的需要 随着我国社会经济的发展，当代临床医学所处的社会、经济以及文化环境都发生的了很大的变化，这些变化会对传统的临床医学观念会产生很大的冲击，并且会逐渐的改变现代临床医学中相关医务人员的行为与观念。因此在时代发展的过程中，必须要在临床医学中加强人文精神的渗透，才能够培养出品学兼优的医务人员，这样才能够保证人们的生命质量，从而促进社会的发展。
2临床医学要重视与彰显人文精神
临床医学技术在造福人类的同时，如果要是没有控制好，同时也会给人类带来巨大的灾难。比如现代医学中出现了克隆人与人工大脑等相关的临床医学技术，这些技术多人类社会会造成怎样的影响都是无法预料。面对这样的一种情况，一方面表示人类需要大力发展医学技术以保证人类自身的健康，而在这个过程中，就必须要突破传统观念，需要有一个新的价值观与道德观。同时另一个方面就是人类必须要警惕新型医学技术可能会带来的不利影响，这就需要以人为精神来保证医学技术应用的正当性。随着现代医学模式的确立，人们已经逐渐的认识到医学技术与人文社会科学之间的联系，并且更加明确医学技术与人文关怀之间有着不可分割的关系。因此临床医学必须要重视与彰显人文精神，这样才能够为人文精神在临床医学中的渗透提供条件。
2.1学习先进文化，树立先进理念 医院是临床医学的重要载体与平台，因此医院必须要将人文科学教育纳入到职工素质的培训计划中，要将人文社会科学作为职工的一个考核内容之一。通过在培训中加强人文社会科学学习、在职工中普及与深化人文知识，之间培训医务人员的人文素养。同时医院的医务人员也要主动积极的提高自身的人文素质，从而形成以人为本、对患者高度负责的一种理念。
2.2管理者要做好表率作用 医院的管理者除了要具备良好的管理技能之外，也必须要具备较高的人文修养，这样才能够成为医院人精神与人文关怀的模范实践者。医院的管理者在制定各项规章制度、管理体制以及措施办法的过程中，要在没有环节中将人文精神与人文关怀体现出来，这样不仅能够加强医院的凝聚力，让医院形成一种团队精神，以此来充分的调动每一位职工的积极性，同时也能够将医院的人文精神充分的彰显出来。
3在临床医学中加强人文精神渗透的尝试
随着现代医学的发展，人们已经逐渐的认识到在现代医学中渗透人文精神重要性。我国的社会科学院邱仁宗教授已经指出："在现代医学中，只有加强人文精神的渗透，让人文精神回到医学中去，才能够让现代医学恢复到"仁术"，而不是只以赚钱为目的[3]。"因此在现代临床医学教育中，加强人文精神的渗透，让人文精神与科学精神结合起来，对于现代临床医学的发展非常重要。在临床医学中加强人文精神渗透中，本次研究主要从以下这几个方面进行了尝试。
3.1树立医学人文精神理念，提升教师的人文素养 要想在临床医学中渗透人文精神，最有效的方法是在医学专业课的教学中就开始渗透人文精神，这样才能够培养出真正具有人文精神的临床医务人员。而在临床医学教育中，最重要的是教师必须要先具备人文素养，这样才能够在学生中弘扬人文精神理念。我国的刘德培院士早已经指出，在临床医学教育中，不仅要让学生学会治病，更要让学生学会关爱与尊重患者。而在临床医学教育中树立关爱与尊重患者的理念，其目的是要让学生在今后的工作中将这种理念付诸行动。但是在我国长期的临床教育中，临床医学教育的教师通常指重视自己的专业素养，总是觉得人物素养与与自己关系不大，因此在教育中并没有将人文精神渗透到教育中去。 临床医学中，教师的人文素养是临床医学中能否顺利渗透人文精神的关键。因此临床医学的教师应该要积极了解相应的人文知识，同时要积极的参与各种人文知识的讲座，收集与人文精神有关的素材来提高自身的人文素养。这样教师在教学的过程中就能够自觉主动的渗透人文精神，从而培养学生的人文情怀，在教学中逐渐引导学生成为高尚医德与医务技术兼具的医务人员，通过相关的实践证明，这种方法在临床医学中渗透人文精神能够起到很好的效果。
3.2在临床教学中融入医德教育，增强学生的社会责任感 在临床医学渗透人文精神的过程中，医德的培养是其中非常重要的一部分，通过在临床医学中融入医德也能够有效的完成人文精渗透。同时医德也是对于整个医疗卫生事业也有很重要的意义，因此在临床医学教育的过程中，必须要将医德教学始终贯穿于整个临床教学。比如在临床医学中讲到抗细菌感染与细菌耐药性的内容是，可以引导学生思考我国目前正广泛滥用抗生素的现象，同时在讲一些烈性传染病的病原体时，可以介绍一些相关病原体被一些恐怖分子当成了生物武器，从而给人类到来了巨大的危害[4]。在临床医学教育的过程中，通过不断的为学生灌输这些人文精神，就能够逐渐的引导学生反思自己应该要怎样做才能够为人类作出贡献，从而在最大程度上激发学生的社会责任感。在这个过程中，就能够逐渐的在临床医学中渗透人文精神。而且在临床医学教育中就开始渗透人文精神，能够在我国逐渐培养出具有人文精神的临床医学人才，让人文精神能够真正的渗透到临床医学中，并起到最好的效果。
4结论
临床医学对我国的社会经济发展有非常重要的作用，同时也是我国国民生命健康的保障，临床医学更是合乎生命、关爱生命以及尊重生命的一门科学。要想在临床医学中真正的将人文精神渗透进去，不仅要在医院中注重与彰显人文精神，更需要在临床医学教育中加强人文精神的渗透，这样才能够促进医学中科学精神与人文精神的相互结合，最终保障我国国民的生命健康。通过本文的相关研究分析，可以了解到在临床医学中渗透人文精神的重要性，同时本文还提出了相关的渗透尝试，最后希望在我国的临床医学中能够加强人文精神的渗透，使我国的临床医学取得更大的发展。
参考文献：
[1]郭昊龙.科学教育与人文教育的争衡[j].高教发展与评估，2012(03).
[2]张庆金，陈金绪，李桂成.人体解剖学教学中融入人文素质教育的探索与体会[j].四川解剖学杂志，2013(01).
[3]魏莉，陈必良，杨红.等.融入式医学人文教育在妇产科临床教学中的探讨[j].基础医学教育，2013(03).
[4]赵世福，李晓双.把医学人文精神融入医学教育[j].中国医药导报，2010(07).
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论医学教育机构的标志设计
摘要：标志设计作为平面设计的一个分支，经过多年的发展，已在高校设计学科成为一门主干课程。然而，随着社会分工的精细，人们在物质不断得到满足的基础上，在精神上也具有愈发多层次的需求。接触医学教育这一领域之后对此感同身受。文章通过对这一机构标志设计案例的列举与分析，论述如何将医学教育的职业特点与标志设计这种“有意味的形式”相结合，希望对致力于设计的人们有一定的启示。
关键词：医学教育标志设计元素
《现代汉语词典》中将“标志”一词定义为：“表明特征，用以识别的记号。”显然，这种说法从设计的角度来看并不准确。经过这些年的发展，人们对“标志”一词的含义已经形成了较为明确的认知：“标志是以特定而明确的图形、文字、色彩等来表示事物、象征事物，同时表达出事物、对象等抽象的精神内容。”
“标志以简洁的、符号化的视觉传达设计语言向大众传递着具有特定含义的信息。”传达信息是标志功能的体现，它超越了语言文字的国界限制，用图形来传递信息，使大众接受得更加准确快捷并且印象深刻。标志的种类多种多样，目前比较理想的分类方式是按照其功能区分：主要分为徽标、商标和公共信息标志以及其他类型标志。其中，徽标属于非商业性标志，是社会、团体、组织、机构、活动乃至事件的一种象征，传递出其精神理念和思想内容;商标具有商业性，体现企业和商品的价值，传递企业的经营理念和产品特征;公共信息标志是指环境引导标志和操作指导标志，它是现代社会管理秩序化和操作程度规范化的具体体现，强调识别性和适应性;其他类型标志是指不是明确作为徽标、商标或标志存在，但也具有一定象征作用的视觉形式。因此，医学教育机构以教书育人、传道授业为目的，学术性强，并非商业性，为该机构设计的标志作品应归属于徽标设计一类。
标志的发展并不是单纯的发展，而是融合了民族文化、经济发展变迁等诸多因素的痕迹。因此强烈的艺术感染力、独特的形式结构已成为现代标志设计中不可或缺的视觉要素。当今社会，正所谓“术业有专攻”，社会分工愈来愈精细，设计师在接到标志设计任务的同时，前期的社会调研成了一门不可缺少的功课。
医学教育机构，顾名思义，以传道授业、教书育人为目的，学术性强。在中国，目前医学教育机构基本以国家补贴与学生学费为主要经济来源，并不以盈利为主要手段。这类机构主要指医学院校、医学院校内的二级学院与研究机构、以及其他以医学教育教学为主的部门机构。需要注意的是，医学教育机构不同于医疗机构，它们两者问有本质的区别。“医疗机构，是指依法定程序设立的从事疾病诊断、治疗活动的卫生机构的总称。医院、卫生院是我国医疗机构的主要形式，此外，还有疗养院、门诊部、诊所、卫生所(室)以及急救站等，共同构成了我国的医疗机构。”由此可见，医疗机构以治病诊断为主要目的。因此，为医学教育机构设计标志时要思考的图形元素有其自身的特点。
与设计其他标志的程序相同，设计师在接到设计医学教育机构标志设计的任务时同样要做充分的前期调研工作，看似枯燥严谨的医学教育职业印象，在真正接触后发现其实它同样具备自身的趣味性。调研工作可以帮助设计师采集设计标志所需标志性符号的信息。首先值得注意的是“红十字”作为图形元素的使用。提到“红十字”，人们或许会联想到医疗、救急的含义。实际上，它是红十字运动的象征，是红十字会的标志，代表国际人道主义、是医疗机构的特定标志。如图一，红十字会标志是将瑞士国旗进行翻转，为了对日内瓦公约的发祥地瑞士表示敬意。周围橄榄枝组成的正圆形为守护和平之意。由此可见，标志图形中的“红十字”及“橄榄枝”这两种图形元素，更适合于象征医疗机构而非医学教育机构。
通过观察，设计师会发现，医学教育机构尤其是医学院校更偏爱以“蛇杖”作为标志设计的基本元素。例如国内几所知名的医学院校(如图二)的校徽设计，均使用了该元素。据相关资料表明，蛇杖象征神奇的医术和中立的医德，它是由古罗马神话而来，传说中，古罗马遭受瘟疫肆虐的时候，人们把医疗之神请来，瘟疫立刻就消失了。因此，在国内外不少高等医学院校的标志图形应用中，蛇杖成为了主要元素，而且双蛇杖的双螺旋形态，恰巧与人体遗传基因的dna分子结构形态极为相似，从而更加确定了这种元素的使用。
然而，脱离这种元素，是否可以达到理想的效果?通过实践，笔者得到的答案是基本肯定的。例如图三，为大连医科大学口腔医学院的标志，通过对该机构的了解，得知作为医学教育机构，口腔医学院与口腔医院在性质上具有差别性，主要以培养口腔医学专业的本科生与研究生为主，包括口腔基础、修复、内外科等学科为主，师资队伍来自校内教师及附属医院专家，学生在学期间最后一年被安排到各附属医院实习。通过了解，标志图形的形象也变得明朗起来。该学院重在培养口腔医学领域专业人才，而且多为本科生与研究生，因此，标志整体形象宜充满生机并能够表达口腔医学领域的专业性格。标志采用爱心与牙齿图形正负形相结合的形式组成。心形象征着爱心、信心、决心与恒心;牙齿图形来指明口腔医学院的主要研究和从事的方向。颜色上整体采用普蓝由浅至深的渐变，能够体现浓厚的学术风格，并体现标志形象的立体感和现代性，与时俱进。标志图形整体使用与大连医科大学标志形象为一个系列的圆形印章效果。尽管该标志采用更适合代表医疗机构的十字图形，但已经很大程度将红十字的原型弱化，而且考虑到该机构与医疗机构有一定的合作往来关系，十字图形能够象征医疗界的高尚与圣洁，用在该场合即能达到美化图形，又可具有表现内涵的效果。
与高等院校的二级学院不同，医学研究机构的标志形象体现的是另外一种性格特征。例如图四，为大连医科大学肿瘤中心的标志。该机构以研究肿瘤学科为主，特聘请海外归国专家、院士等高端人才带领团队，称得上是学府中最高档次，最尖端的医学研究机构。面对这样一个团体，对设计师来说很少接触的领域，设计标志之前要做的调研工作仍然繁重。领队示例了世界顶尖的肿瘤中心(cancer canter)的标志设计情况，笔者发现，凡是知名的同行业机构，基本上都顺应目前的极简主义风格，设计形式简洁，用最少的视觉元素来表达出最多语言，并非局限在那些一目了然的能够严格代表医学领域的图形元素。因此，最终敲定的标志形象在图形上使用了大写字母“c”作为主体，取其英文名称“cancercenter”的两个相同的首字母加以变化，制造立体感并将图形丰富。“c”图形采用两个同心圆做出变化，整体造型与大连医科大学的标志相呼应，同时也符合中国传统“和”的文化以及当今“和谐”的社会精神。图形中的波浪曲线暗纹与蓝色渐变结合，人们易联想到大海，这不仅能够象征肿瘤学科领域有无限的深度和广度，而且具有较强的地方特色，表达出该中心坐落在海滨城市的地域性。
与此同时，衍生出另一标志，大连医科大学肿瘤干细胞研究院，脱离严格具象的医学图形元素，单单使用该研究院的英文缩写，将字母图形化，并使用与之前相同形式的波浪暗纹，既具现代性，又不失美感与语义的表达。
总而言之，做好医学教育机构的标志设计，与做好其他任何事情一样，需要设计师潜心研究发现更好的方法。在应用时，不能机械地生搬硬套，更不能信手拈来，要通过充分的社会调研以及文化研究，并通过现代设计视角和手法，赋予该领域标志设计以强烈的艺术气息，使其兼具有功能性与审美性，由此才能促进设计的不断进步和发展。
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