计算机评职称论文

发布时间:2021-12-25
计算机评职称论文

  随着计算机的发展,人工智能出现,计算机的能力将会变得更强。下面是小编为大家精心推荐的计算机评职称论文,希望能够对您有所帮助。

  计算机评职称论文篇一

  计算机网络精品课程网站的设计与实现

  摘 要:随着传统课堂授课向网络在线教学的发展演化,计算机网络精品课程网站开始发挥着越来越重要的作用。计算机网络精品课程网站充分运用信息技术,有效地利用和整合教学资源,为学校实施网络教学和促进师生交流搭建了一个平台。因此,设计一个高效的计算机网络精品课程网站显得尤为重要。

  关键词:精品课程 设计 实现

  计算机网络精品课程网站是针对计算机网络教学而建立的。精品课程网站建成以后,将有效的促进网络课程教学质量的提高,为广大师生提供一个互动的交流平台。通过网站上“互动邮箱”与“留言板”,教师和学生可以彼此交流所教、所学的内容;通过“教学资料在线浏览与下载”模块,教师可以将该课程的多媒体资料等放到网上供学生学习,达到方便学生预习和复习的目的;此外还可以将相关的资源信息,教师信息,试验指导等信息,进一步帮助学生更好的掌握计算机网络这门课程。

  1、系统功能设计

  本系统利用了c/s结构的特点,将精品课程网站的开发系统移植到 internet 上,极大地简化了教师以及管理员对于精品课程维护时的各项操作,降低操作难度,同时允许项目组多个成员同时进行系统的开发,大大提高了精品课程网站的开发效率。本系统主要包括用户登录模块、用户管理模块、在线编辑模块、师生交流、邮件发送、静态页面制作与美化几部分。

  1.1 系统设计原则

  精品课程网站是基于 web 应用的系统, 采用 b/s模式和三层体系结构。系统设计是整个项目的关键环节,为了开发出一个稳定、适用的网站系统,必须遵循以下原则:

  1)实用性原则。项目的开发必须结合学院的实际和专业特点,为了减少一些不必要的开支, 我们认为在保证实用性的情况下采取”够用原则”,对系统进行开发。

  2)适应性原则。web 应用于各种不同的浏览器环境中, 为了使系统与各种主流的浏览器版本兼容, 使用户能够方便地实用本系统,系统的设计必须遵循适应性原则。

  3)安全性原则。为了解决系统运行环境所面临的严峻的网络安全威胁,在设计过程中应该着重考虑网络安全问题。

  4)开放性原则。精品课程网站系统是一个追求高效共享的网络资源平台, 必须保证所有的互联网用户都尽可能能够访问。

  1.2登录模块的设计

  在本系统中,登录和身份验证功能相对简单。注册模块允许任何用户进行注册,注册之后可以登录。其中系统初始化时创建的系统管理员只有一个。系统管理员可以提升普通用户的权限,使其成为系统管理员。计算机网络精品课程网站根据系统功能和用户身份的不同,主要分为以下三种情况。登录用户具有浏览与下载权限,此外还具有邮件发送功能、留言功能;系统管理员具有浏览与下载权限,邮件发送功能、留言功能,项目管理权限。

  用户登录之后信息保存在 session 中,当用户想退出系统时可以关闭所有浏览器窗口、注销、或者用户登录时间超过六小时也会自动退出登录状态。并且在登录的 session 中只保存了用户的登陆名、登陆标记和登录权限。这些工作的共同目的都是增加系统的安全性。

  1.3数据库设计

  数据库采用的是 mysql5。mysql 是一个精巧的 sql 数据库管理系统,虽然它不是开放源代码的产品,但在某些情况下你可以自由使用。由于它的强大功能、灵活性、丰富的应用编程接口(api)以及精巧的系统结构,受到了广大自由软件爱好者甚至是商业软件用户的青睐,特别是与 apache 和 jsp/php/perl结合,为建立基于数据库的动态网站提供了强大动力。在与 jsp 的配合使用中被linux 下 web 开发者称为 jsp 的黄金搭档。

  表项名 类型 用途说明

  name char(16) 用户名

  password char(16) 密码

  email char(150) 邮箱

  sex char(4) 性别

  classes char(150) 院系

  leavewords int 留言数

  isadmin boolean 管理员标记

  ison boolean 启用标记

  2、系统登录模块的实现

  登录页面中,要求用户将用户名和密码输入在两个文本框中,“提交”则用来响应表单的事件。在登录过程中,使用了一个系统用户信息表,其中的用户名和密码作为系统登录页面的引用,以及对用户名、密码字段来进行的用户身份鉴别。密码验证是将用 md5 加密之后的密码,传递给 javabean 来验证。当用户通过身份验证时,系统登录页面将主动备份用户信息。用户登录的时候也要求输入验证码增加安全性、和系统的稳定性。用户登录之后,可以修改自己的个人资料与密码设置等信息。

  精品课程网站是支撑精品课程资源共享和网络互动教学的具有开放性的网络教学平台。 论文通过系统功能设计、网站实现等环节重现了一个精品课程网站的建设过程, 为高校的精品课程网站建设提供了一个可供借鉴的具体实施方案

  参考文献:

  [1] 王文静,雷体南.高职院校精品课程网站的构建与开发[j].武汉冶金管理干部学院学报,2008,18(3).   [2] 徐滨.基于web的精品课程教学平台的设计与实现[j].数字社区&智能家居,2010(5):1154-1156.   [3]陈以海. 高校精品课程网站建设探索. 中国教育信息化, 2008(1): 20-21

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         计算机评职称论文篇二

  大学计算机基础课程网站的设计与实现

  摘 要:本文主要研究并设计了一个基于justep x5的大学计算机基础课程教学网站,该网站主要用于大学计算机基础课程的辅助教学,为学生在课余时间学习大学计算机基础课程提供了良好的学习环境,实现了以学生为主体,教师为辅的交互式网络教学平台。

  关键词:大学计算机基础;网络教学平台;justep x5

  中图分类号:tp31 文献标识码:a 文章编号:1674-7712 (2013) 18-0000-01

  《大学计算机基础》是一门计算机公共基础课,授课对像是全校各专业的大一学生。学生通过学习大学计算机基础课程,可以掌握计算机的基础知识,并能熟练使用计算机的各种基本操作及office办公系列软件。传统的教学方式是教师在课堂上讲授,学生在课堂上学习,而课堂上的时间是有限得,教师也不能完全掌握每个学生的学习效果。而大学计算机基础是一门实践性较强的课程,这就要求学生要增加上机练习的时间。为了提高学生的学习效率,我校建立了《大学计算机基础》课程教学网站。该网站是一种很好的课堂教学的辅助工具,学生除了在课堂上学习之外,课后随时可以借助于大学计算机基础课程网站进行进一步的学习,这样可以弥补课堂上没听懂或没练会的不足。学生通过该平台可以提高学习效率,同时还可以在线进行测试并和教师进行互动交流。

  一、系统需求分析

  大学计算机基础课程教学网站是教学的辅助平台。该网站主要是让更多的学生能够利用课余时间进行自主学习,学生通过使用该平台可以提高自身的学习兴趣及效率,弥补课堂上的不足。根据本课程的特点,结合学生实际掌握程度,经过了反复地论证,最终确定了课程网站的设计方案。系统的角色分为三种:学生、教师和管理员。不同的角色有不同的权限,可以用来访问不同的内容。

  二、总体设计

  (一)系统功能结构图

  本课程网站从权限角度来分,主要分为三大模块,分别为管理员模块、教师模块、学生模块。每个模块就是一个角色,系统功能图就给出了系统每个角色能够完成的功能,可以执行的操作。

  (二)网站各功能模块

  本课程教学网站主要是针对大学一年级的学生,由于这些学生计算机操作能力相对比较弱、自学能力相对也较差。所以课程网站在设计时主要考虑学习的实用性及所面向的对象群体。基于此,该网站前台主要包括以下功能模块:课程概括、课程建设、理论教学、实践教学、课外知识拓展、在线测试。   课程概括模块主要包括课程简介、教学目标、教学方法

  课程建设模块主要包括主讲教师简介、师资队伍介绍、教材建设。

  理论教学模块主要包括教学大纲、教学课件、教学录像、资料下载。

  实践教学模块主要包括实验大纲、实验指导、实验素材、资料下载。

  课外知识拓展包括计算机常见问题的解决。

  在线测试模块主要是学生答题的模块,可以答题,然后查看成绩及答案。

  三、网站系统设计

  (一)数据库设计

  根据课程网站的需求,本次设计选择用mysql数据库系统进行设计,通过它可以实现在模块之间使用对象进行数据传递和负责操作数据库,可以简化三层体系架构的搭建。数据访问层要访问数据字段,业务逻辑层得到数据。

  在网站系统分析的基础上,分析数据库中各实体的联系,形成了各实体之间的er图,从而转换成关系数据模型,分别为学生、教师、管理员。

  学生(学号,密码,姓名,班级,联系方式,通过审核)   教师(教师号,密码,姓名,职称,联系方式,是否通过审核)

  管理员(编号,密码,姓名,单位,联系方式,电子邮件)   其中带有下划线的为主键。

  (二)详细设计

  1.主界面设计

  登录界面由用户输入用户名和密码,完毕后点击登录按钮,后台对用户信息进行判断,无误即可跳转到相应用户的操作页面。

  2.学生界面的设计

  学生角色菜单项包括课程概括、课程建设、理论教学、实践教学、课外知识拓展、在线测试(在线测试)。但是学生只能进行浏览,不能进行写操作。

  3.教师界面的设计

  教师角色的菜单项包括课程概括、课程建设、理论教学、实践教学、课外知识拓展、在线测试(上传自测题)。教师可以在后台添加、删除、修改内容。

  四、结束语

  基于b/s结构的《大学计算机基础》课程教学网站可以满足学生课后学习的需求,能够较好地解决课程所受的时间和空间的限制,能够帮助学生更好地理解和掌握本课程的知识点。利用本课程教学网站,学生可以提高学习兴趣和计算机操作技能,充分体现了“以学生为主,以教师为辅”的教学模式,这也是为了更好地适应社会的应用型人才培养的一种学习方式。

  参考文献:

  [1]张志明,陈炎龙.计算机基础课程网站设计与实现[j].福建电脑,2011:106-107.

  [2]白淑红.浅析大学计算机基础课程网络教学平台的建设[j].福建电脑,2011:198-199.

  [3]高鹭,周李涌.大学计算机基础课程网站的设计与实现[j].内蒙古科技与经济,2008:87-91.

  [作者简介]杨雄飞,男,学生,现就读于黑龙江八一农垦大学信息技术学院2010级计算机科学与技术专业;通讯作者:费丽君(1979.3-),女,讲师,现黑龙江八一农垦大学计算机公共基础部教师。


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