老师是一座通向知识海岸的长桥;老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;下面小编给大家分享一些老师副教授职称论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
如何做一个好老师
【摘 要】教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
【关键词】教师;教学;师德
怎样做一个好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师，这一直都是我在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。结合自己的岗位和教学实际， 进行“全人教育” 、“精英教育”。教师不仅是 “经师”，更是“人师”，为学生的全面发展提供更多的人文化的服务。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，虽然我没有孩子，没有为人母，但是我特别能体会到孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
如果一个老师没有爱岗敬业的精神是不可能在教师行业中做出突出贡献和成就的。爱岗敬业是做好教育工作的动力，是一种高尚的道德情操，它激励着我们去转变教育观念，改革人才培养模式，培养学生独立思考，发展个性，促进学生身心全面发展。如果一名老师不爱他的学生，就不能保护和培养学生，更谈不上去帮助学生解决各方面的问题，那么这名教师所做的一切都是无用功，因为他没有真诚地与学生交流和沟通，这样的工作往往是事倍功半的。因此，教师应当有一双会说话的眼睛，必须十分尊重孩子和善解人意，学生可以从你的眼睛里读到关爱，读到感动。每个学生在你的视野中应该是平等的，校园里，你要用眼睛去寻找孩子，关注他们在做些什么;课堂上，你要注视每一个孩子，捕捉他们在学习过程中每一个信息， 调控自己的教学进程;生活中，教师的眼神能给孩子温暖，孩子们能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会。一名好教师应有一颗宽容的心，努力成为孩子的良师益友。老师要学会赏识孩子，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。孩子犯错时，要给他们一个台阶下，当孩子取得成绩时，那怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌声;孩子有疑难时，教师应该是孩子最好的心理医生和真诚的朋友。
俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说 “ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
许多老教师说，这样的时刻他们是最幸福的：几十年后，当他的学生桃李满天下，为社会作出贡献，回到母校，拜访老师，回顾当初老师指引的为人为学的道路，感到使他一生受益，他们的成就也有老师们的一份劳动在其中。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己，未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在，因为他用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。
当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。
好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“ 我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
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做孩子们喜欢的老师
摘 要： 当教师是一种幸福的开始也是另一种幸福的结束，当教师是一种幸福的结束也是另一种幸福的开始。要做学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。我们需要学习、积累和沉淀，在专业水平和理论素养上提升自己。那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢?作者谈了自己的思考。
关键词： 教师 人格魅力 小学数学
首先，一位受学生喜欢的老师，一定有动人的人格魅力。
有人格魅力的老师，往往成为学生崇拜的偶像，而这种人格魅力，首先表现为老师是否有爱心。高尔基说：不爱孩子，就不配教育孩子。汶川地震，出了个“范跑跑”，他虽才气过人，但因“无爱”之语，激怒社会各层，终吃“闭门羹”。教师不仅要教书，还担有育人的重任，爱心是甘露，能滋润学生心田，老师对学生的爱，应表现在多方面的关心上，要用全部的感情爱学生，关心学生，教育学生。一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是巨大的，一个优生会因师爱更优，一个“差生”会因师爱而转变。
有教无类，每个学生都是一个生命体，我们的珍藏品，因此我们要克服偏爱优生、淡漠“差生”的毛病。尤其是对于后进生，更要倾注更多的爱。“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚慷慨地赞赏他们，就能激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步并及时加以肯定。
其次，一位受学生喜欢的老师，必然是一个知识渊博、有学问的人。
山因吸尘固粒成其大，海因纳百川成其宽，师因博大精深成其广。我校齐建伟校长，第一次在全体同学面前亮相时，标准的普通话、卓越的口才吸引了众多小粉丝。有学生说：齐校长讲了半个小时竟然没拿稿子，我很佩服他。期末四年级语文试卷中就有好几个学生写到我最敬佩的人――齐校长。“书到用时方恨少”，这是老师经常碰到的问题。当有探索与质疑精神的学生要对某一问题打破沙锅问到底时，我们有时会窘迫，甚至害怕，这是因为知识的贫乏让我们无地自容。尤其是上课，面对许多不定因素，我们不多做准备，不多考虑，我们的一堂课就很有可能会失败，甚至让自己尽失颜面与威信。十几年前，我听过一名新分配老师的课《100以内数的认识》，可能这位老师备课不到位，上课15分钟后她已经无事可干，学生从1数到100，从100数到1，重复数次之后宣布下课。先不说这节课的学习效果如何，就连她自己读数也不够严谨，21读作二一，48读作四八，课后反思时她说课太简单没法上。因此，不断学习，充实自我，是老师终身的课题。我校赵老师在调入团结小学之前代了近十年的语文，由于工作需要代了四年级数学，刚开始她很茫然，不知怎样教数学，不断请教、不断钻研，同级其他9位老师都成了她的师傅，她有问不完的问题，有时我们也说不准，大家一起查资料解决。请教完了还要进入课堂学习，随后自己上课还要我们帮她听，看有没有什么问题。在不断地学习中她进步很快，赢得了老师、家长的一致好评，也赢得了学生的尊重。我们有知识，有学问，有备无患，我们就有底气，我们就会受到学生的崇拜，就会得到学生的喜欢。
再次，一位受学生喜欢的老师，必然是一个心情愉快、精神饱满的人。
几乎所有学生都希望所有老师带着微笑上课。教师精神饱满、神采奕奕地站在讲台上，学生由于心情愉快，接受知识快，思维也变得敏捷，能提出有用的问题，并能积极解决问题，这反过来又对教师产生积极影响。这样一来，教学目标的达成度就高。有一位非常认真的老师把所有时间都用在了教学上，可成绩就是上不去，给自己班的学生定性为“太笨”。后来我们发现她每节课前十分钟都在总结前一天的数学作业，不是批评错题多的，就是惩罚书写潦草的，火发完之后才上新课，学生在忐忑中战战兢兢地学习，这样的老师学生能喜欢吗?有的老师将坏心情带进课堂也会引起学生反感。我一个朋友的孩子，有一天对我说：“阿姨，我们数学老师今天又和她老公打架了。”我很惊讶：“你怎么知道?老师身上有伤吗?”他说：“不是，我们数学老师一和她老公打架我们就遭殃，不但作业多而且还挨骂，我们都烦死了。”还有的老师喜欢看韩剧、玩牌、上网，经常熬夜，第二天上课头脑昏昏沉沉，就会出现“同学们请看白板”的笑话，也影响了自身在孩子心目中的形象。
最后，一位受学生喜欢的老师，必然是一个语言幽默、教法新颖的人。
教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。教师的幽默，可以活跃课堂气氛，调节情绪，愉悦精神。教师的幽默，可以和谐师生关系，增强教师魅力。教师的幽默，可以开启学生心智，活跃思维。在课堂教学中间或来点幽默，犹如“兴奋剂”，可以调节学生情绪，驱散学生的疲倦感，吸引学生的注意力;同时教学内容因幽默而趣味化，使得学生记忆和巩固更高效。一位老师在讲“鸡兔同笼”问题：“有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，224只脚，鸡和兔各有多少只?”时学生心算、笔算后仍面露难色。这时老师下令：“全体兔子起立!提起前面两足。”学生开怀大笑。之后，老师说：“现在兔子和鸡的足数一样了，上面88个头，下面多少足呢?”学生答：“88×2=176只。”“少了多少足?”“48只。”这时学生欢快地叫起来“有48÷2=24只兔子，64只鸡”。如四年级同学算舅舅的身高时有3米多的也有5米多的，我说：“老师都快奔四的人了还没见过这么高的人呢，开家长会时把你们的舅舅们请来让老师长长见识。”孩子们笑了，纷纷说“老师我算错了”。
总之，做一个受学生喜欢的老师：应以知识为核心，以组织为手段，以爱心为主题，让学生快乐地学习，强化教学效果。佛家有云：忧是一生，乐是一生，何不潇洒快乐一生。差是老师，好是老师，何不做学生喜欢的老师。
参考文献：
[1]徐刚.培养学生主动探究小学数学知识之我见[j].新课程(小学)，2014(04).
[2]孙洁.让问题引领学生主动探究[j].天津教育，2014(02).
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