随着现代工业的迅速发展，机械密封也越来越受到人们的关注，成为重要的研究课题之一。下面是小编为大家精心推荐的机械专业科技论文，希望能够对您有所帮助。
机械专业生产实习新模式探讨
摘要：基于分析机械专业生产实习现状与存在问题，本文重点探讨机械专业生产实习新模式，提出应加强周边实习基地建设、合理分配实习内容与时间、教师指导与自主实习相结合等多种实习措施。实施证明，这一模式对提高生产实习质量起到积极的推动作用。
关键词：机械专业;生产实习;实习模式;实习基地建设
中图分类号：g424.4 文献标志码：a 文章编号：1674-9324(2015)07-0037-02
生产实习是工科专业本科教学的重要环节，是落实教学计划、完善学生知识体系，并将课堂理论转变为应用实践的重要过程，是学生认识工程实际问题的第一步。机械设计制造及其自动化专业(以下简称机械专业)生产实习还担负着认识企业现场、了解工厂生产组织与管理方式的重要任务。计划经济体制下，学生的招生数量相对较少，机械专业生产实习一般会安排在国有大型制造企业。这些企业的工艺与设备齐全，能满足实习的需求，且实习费用相对低廉。最近10余年，随着高校办学规模的增大以及企业生产组织方式的转变，传统生产实习模式已不能满足现状的要求。因此，积极探讨符合新时代特征的实习模式，对完成实践教学任务和提高人才培养质量具有重大意义。
一、机械专业生产实习现状
传统生产实习模式往往是组织学生到固定企业，采用小组轮换的方式，在各车间或班组进行跟班实习。这种实习方式已难以适应现状的发展要求，不能保证顺利完成实习任务，具体表现如下。
1.企业现状难以满足实习需要。以往高校实习生进驻的企业一般采用“大而全、小而全”的组织模式，其门类齐全，从生产组织，到设计、生产、检验等各环节，再到生产中的各种加工方法一应俱全，学生经过企业实习后基本能达到实习目的。但随着企业组织形式的改变和社会分工的发展，多数企业逐渐演变为专门化的生产企业，其工艺与设备的专业化程度变高，但种类单一。因此，单一企业的实习往往无法完成既定的实习任务，不能满足实践教学的需要。另外，对多数传统企业来说，因为设备与工艺过于陈旧，不能满足学生学习新技术、掌握新工艺、熟悉新设备的需要，而就多数新建企业而言，他们的工艺门类不全，缺少典型的工艺流程与设备，不能满足实习的需要，并且设备与流程的专门化程度过高，工艺与设备过于复杂，因学生的实践经验尚浅，在短时间内难以理解与接受。
2.企业不愿接收学生实习。市场经济条件下联系生产实习单位时，企业往往不愿意接收学生实习，其原因是多方面的。(1)安全问题。机械专业生产实习企业往往以加工为主，设备多且危险性大，多数企业不愿接收学生实习。(2)生产问题。当今经济形势下追求利益最大化是企业的首要目的，多数企业生产任务安排较紧，没有多余的精力接待学生实习。(3)技术秘密问题。企业生产过程涉及行业技术秘密，由于担心秘密外流，也不愿接待学生实习。鉴于以上的原因，企业接收学生实习的积极性不高。
3.学生数过多，传统实习模式无法开展。由于高校扩张，多数学校的学生数较以往有了较大增长，原实习单位难以承受当前的学生规模，同时，由于学生数的增多，一个指导教师一般要带两个以上的实习小组，无法实现指导教师跟组随时指导学生解决问题的实习模式。
鉴于以上生产实习过程中存在的问题，我们应积极探讨高校机械类专业在新形势下的生产实习模式，以满足实践教学的需求。
二、机械专业生产实习新模式的构建内容
机械专业生产实习新模式的总体指导思想应是“实习手段与内容多样化，多种实习方式互为补充”，结合多样化的实习方法，实现实习任务，达到实习目的。
1.加强实习基地建设，开发学校周边实习企业。实习基地是巩固学生所学内容、变理论知识为实践的重要场所，实习基地建设是实现机械专业生产实习任务的基本保障。加强实习基地建设，就是要加强与企业的联系，在平等互利的基础上，校企双方从教学、科研、生产、人才培养和信息交流等多方面、多层次、全方位地展开合作，使得实习基地不但能满足学生实习工作的需要，又能够承担企业职工再教育与提高的任务。这不但能够进行学校的实践教学，还能提高企业科研水平，推进技术进步。只有遵循优势互补、互惠共赢的原则，努力寻求校企双方的结合点，才能建立长期稳固的实习基地。要注重利用学校所在地域的优势，大力开发学校周边企业作为实习基地。结合本地企业特色，重点发展实习条件优良、企业规模较大、便于与学校开展合作的企业。与学校周边企业建立良好的合作关系，建立稳固的实习基地，不仅便于展开多方式、全方位的校企交流合作，加强校企的了解，还可以借助地域优势，在学生实习时有个便利的交通，省去食宿等大笔费用，既方便了学生，又节省了实习费用。
2.新旧企业搭配实习，合理分配校外实习时间。传统生产企业一般工艺完善，装备全面，便于学生掌握经典知识，而新建企业一般工艺先进，设备现代化程度较高，适合学生开拓视野。传统生产企业是机械专业学生生产实习的重点，应把校外实习重点放在这里，目的是为了巩固学生所学的相关专业课程，把课堂理论转换为工厂实践。同时，要尽量多地参观高科技企业，增长学生的见识，开拓学生的视野，建立学生对高科技企业的初步认识。通过两种类型企业的搭配实习，形成学生完善的知识体系。例如，我校机械专业在传统企业的生产实习一般安排2周左右的时间，借助这些企业的完整工艺流程、先进生产设备，掌握机械制造过程中典型零件加工所涉及的机床、刀具、夹具、量具、辅具等完整的工艺知识，为日后的设计工作打下基础。另外，我校还安排了一些高科技企业的参观实习，让学生能够了解先进生产设备与工艺，为学生毕业后使用先进加工方法提供条件。
3.教师指导与自主实习、自主管理相结合。校外实习过程中，大多数的学生是第一次在教师的指导下进入企业内部的，他们会对新鲜事物有好奇心与求知心理，实习过程中的自主性较大，如何引导学生在有限的时间内学到尽量多的现场知识与经验，是每位指导教师要考虑的问题。因此，教师的指导工作尤为重要，要认真指导学生的实习要点以及观察问题的方法、学习策略。通过教师指导，学生可以顺利地完成大部分的实习工作，保证实习的正确方向。同时，为了锻炼学生独立工作与生活的能力，可在某些方面让学生自主实习、自主管理。例如，让学生自行协调食宿方面的问题，出现问题时自己解决，以锻炼他们的自主能力。实习后期，在学生基本能把握实习重点后，可以安排某个车间让学生自主实习，指导教师只负责监督、检查和保障的工作，以锻炼学生问题的把握能力。 4.现场实习为主，视频补充其他工艺与设备。根据机械专业生产实习的特点，合理选择实习基地，尽量确保各类传统加工方法，确保轴套类、支架类、箱体类等典型零件加工工艺，确保典型装配工艺线，全面提升学生的实践水平。对生产中行业性较强、普通企业很少见到的生产工艺与装备，如重型零件加工工艺与装备、螺旋伞齿轮加工工艺与装备等，可采用录像等视频资料作为企业实习的补充。
三、机械专业生产实习新模式的实施效果与意义
我校在机设、材料成型专业2008至2011级学生的生产实习中采用这一新实习模式，根据学生学习方向的不同，分别选取豪迈集团、华源莱动、五征集团、高密高锻等相关企业作为校外实习单位进行重点实习，并选取青岛金宁模具、海尔集团等企业以及校内机器人省重点实验室等进行参观实习。在企业实习的基础上，结合学生的学习内容与就业方向，选取工厂缺少的部分典型工艺与设备以教师讲解、观看视频的方式进行实习。
在不增加实习花费的情况下，通过实习模式的改革，我校机械专业学生的实践能力有了明显提高，就业率一直保持在98%以上，在2009年亚太大学生机器人大赛国内选拔赛上获优秀奖，在2009年至2013年连续近10人次在全国三维数字化创新设计大赛上获一、二、三等奖，并在近几年的“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛、山东省大学生机电产品创新设计竞赛中多次获得一、二等奖。以上优秀成绩的取得，说明我校学生的动手能力、创新能力有了明显增强，实习质量得到显著提升，在实践教学模式的改革方面取得突出成就，而且机械专业生产实习新模式的实施对提高生产实习质量、达到生产实习目标具有积极的推动作用。
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高职机械专业开设“中国机械史”的必要性
摘 要：通过机械史的学习，让机械专业的学生了解中国在机械方面的创造发明及辉煌成就，同时了解中国机械发展的曲折历程。使机械专业学员明确历史赋予的职责、承担振兴中华的重任。
关键词：机械史;社会发展;爱国主义;学习热情
作者简介：林志平(1955-)，男，山东沂南人，江西旅游商贸职业学院教师，研究方向为机械制造与加工;章轶鸣(1972-)，男，安徽太湖人，江西旅游商贸职业学院教师，研究方向为信息技术与应用。
中图分类号：g710 文献标识码：a 文章编号：1001-7518(2012)35-0074-02
一、中国机械史与历史发展简述
在我国“机”和“械”二字有着不同的含意，有时分开使用，则“机”为机关之意;“械”为器械之意，如《新唐书・李密传》有“以机发石，为攻城之械”之句。在《韩非子・卷十五・难二》中又有“舟车机械之利，用力少，致功多”的记述。至于二字何时合二为一尚无定论。但不管如何机械一词都有“用力少而致功多”的作用。因此，任何满足这一条件的工具都是“机械”。
根据这一论说，我国古人类在原始社会所使用的石器和木棒进行的狩猎与采集等劳动都是古人类使用最简单的机械器具在生产、生活。为此也揭开了中国机械史发展的序幕。根据大量的出土文物可以看出，新石器时代人们已能利用热胀冷缩的原理来开采石料，生产工具的种类也较多。后期出现了原始织机和制陶用转轮，工具的改进明显加快了生产力的提高，有力地推动了原始社会向奴隶社会的发展。
大约从四千多年前直至十九世纪四十年代，中国古代机械经历了一个由迅速发展阶段向成熟阶段再趋于缓慢的演变过程。迅速发展阶段铜和铁相继得到广泛应用，用金属制作了高效工具和机械的重要零件。机械的种类由少到多、结构由简到繁、制作技术由粗到精、机械加工方法日趋完善。运输用车拉，耕地用畜力，提升重物和灌溉用了辘轳、滑轮和绞车，打仗用了弩箭和战车，机械产品的种类不断增加。到了成熟阶段。大约是秦汉时期，中国古代机械的发展已趋于成熟，冶炼、铸造及锻造水平都已很高，尤其是冶铁技术发展很快，创造了迭铸技术，大大提高了生产效率。当时的一些机械上出现了复杂的齿轮传动，还有绳带和链条传动。指南车和记里鼓车，以及秦始皇陵出土的铜车马都是当时的科技成果。可见当时冷热加工的技术高超、工艺精湛。还有农业上出现了连续提水的翻车、精选粮食的风车和手摇纺车等。到宋元时中国的古代机械发展到又一个高潮，尤其是天文仪器方面，出现了莲花漏法、水运仪象台、水银浑仪、巨型浑仪、五轮砂漏和简仪等众多发明。苏颂的水运仪象台中已先于世界各国应用了擒纵装置;郭守敬的简仪应用了滚动支承。火药开始用于实践，出现了火炮、喷射火箭等武器。至明代以来的几百年间，由于封建集权统治的进一步加强，限制了资本主义萌芽的发展，阻碍了科学技术的进步。这一阶段除兵器和造船方面有较为可观的进展，与机械相关的方面几乎没有出现过有价值的重大发明。这一阶段也称缓慢前进阶段。
二、学习中国机械史的意义和作用
一部机械史堪称半部社会史，学习机械史就是要了解它与社会发展的内在联系;要了解在促进机械科技发展史上涌现出的历史人物和他们创造发明的成果及对社会发展的影响;学习机械史更为重要的是学习古人对待科学技术的严谨态度及为科技发展的献身精神。
(一)技术与社会发展的关系
技术是生产实践的直接产物，技术成为社会发展过程的关键，成为助推社会前进的动力，技术是决定劳动生产率的因素，是科技与生产联系的纽带，是利用自然改造自然的条件。
机械技术是科学技术的组成部分，是科学技术发展的基础与保证，是社会进步与发展的重要条件。例如：春秋时期农业机械的发展推动了中国由奴隶社会进入封建社会。而封建社会的形成，更带来了秦汉时期生产力的大发展。国内是如此，国外也是如此。就拿几次产业革命来说，十八世纪六十年代在英国开始的产业革命，它始于纺织工业的机械化。随着蒸汽机的广泛使用，1807年发明了轮船，1814年发明了火车。使交通运输工业得到了很大的发展，大大促进了工业的发展，人们称之为第一次技术革命。十九世纪七十年代是电力时代的开始，电作为新能源用于生产，电动机的单独驱动使机器结构简化。在同一时期内燃机技术逐渐成熟，相继出现了汽油机和柴油机。二十世纪以内燃机技术为基础建立了汽车工业，拖拉机工业和航空工业等。以电和内燃机技术的应用为代表的时代又称第二次技术革命。从二十世纪四十年代开始，逐渐出现了原子能技术、电子计算机技术及空间技术，开始了第三次技术革命。通过这三次技术革命，极大地提高了人类改造自然，征服自然的能力。技术作为人类进行生产的重要手段，人们发展技术，有力的促进了生产和社会的进步与发展。
(二)了解中国机械科技名人与成就激励学习热情
作为机械专业的学者与学生，在学习现代科学知识与国外先进技术的同时，我们既不盲目自卑，也不妄自尊大，更不能数典忘祖。要记住我国古代科学技术在世界上曾长期领先，其中许多机械成就至今文明世界。中国的先代机械科学技术也已在世界上占有重要地位。这些成就激发了我们的爱国热诚，激励着我们学习机械专业知识的热情。古代许多科技名人对事业的远大理想和坚定信念;对科学技术的献身决心和创新精神以及他们顽强拼搏和刻苦钻研的意志;实事求是和严谨治学的态度，为我们学习科学技术树立了楷模与典范。
我国古代机械科技杰出的成就举不胜举，它告诉世人一个道理，科学家们的卓越贡献，在于他们对科学真理的执着追求、深入研究并汲取经验。在科学崎岖的道路上，他们敢于攀登，敢于创新，他们的精神可贵，催人奋进，值得我们思考、借鉴、学习和发扬。
三、中国制造与中国创造
我国古代机械一直领先于世界，而近一百五十年来一直积贫积弱的现象，其中一个重要的原因是近代中国缺乏先进的机械设备，从而导致社会生产力不高。自改革开放以来我国虽然已在某些科技领域取得了长足的发展，但仍有许多重要设备依赖进口，这将直接制约着我国迈向全面小康社会的建设步伐。面对我国经济总量居世界第四，但人均确排在一百位之后的窘况，我国急需创造丰富的物资财富来惠及十三亿国人，而高技术含量的机械设备将在这个过程中起着决定作用。 为了营造激励自主创新的环境，推动企业成为技术创新的主体，国务院在2006年2月9日印发了《关于实施< 国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006―2020年)>若干配套政策的通知》，提出了一系列鼓励自主创新的具体政策。在推进科学发展，共建和谐社会的大主题下，创新成为推动社会发展的主要话题。自主创新是产业结构升级的有力支持，发展高新技术产业不能依靠外国，更多要依靠自己实现自主创新。否则，将受制于人。企业是创新的主体，创新是企业发展的不竭动力，拥有自主创新品牌，依靠自主创新才能改变我国在国际产业中的地位，才能真正让“中国制造”变成“中国创造”。
2007年10月1日我国重要战略装备项目―世界上第一台16000吨级水压机在德阳进行第一次热负荷试车并获成功，这是目前世界上最大的万吨级水压机，它的投产将彻底改变我国超大型锻件依赖进口的局面。试车时就锻造了重达150吨的大型钢锭，这台水压机是中国二重集团自行设计、自行制造，具有完全自主知识产权。它标志着我国重型锻造设备的设计制造水平已跨入国际领先行列。
这些设备是我们国家最新一代的战略装备，是我国极端制造的最关键设备。它有效地解决了我国第三代核电，大型水电，超临界火电，巨型船舶，百万吨乙烯，千万吨炼油，以及国防装备等领域所需要的高端大型锻件将不再“受制于人”。从而为更多领域的自主创新与科学发展奠定了坚实的基础。
2007年2月26日国务院常务会议，批准并同意组建大型客机股份公司。我国自主研制大型飞机，发展有市场竟争力的航空产品，对于转变经济增长方式，带动科学技术发展，增强国家综合实力和国际竟争力，加快现代化步伐具有重大意义。
工欲善其事，必先利其器。如今的中国在制造业的许多领域已经拥有了完全自主创新，科技领先的核心“利器”。在超级大型技算机中我国有“龙芯”;五轴数控机床我国有“中国脑”;如今的高铁时代，我国有世界上最快的“g”字头列车。有了它们“中国制造”才是实际意义上的“中国创造”，才能将“制造”二字真正演变成“创造”。
“十一五”期间，我国采取六大措施保证科学普及和科技创新，其中第三大措施便是“完善中小学科学教育体系，提高科学教育水平”。从中不难看出，科普工作和教育从娃娃抓起的决心。而作为直接向社会输送和培养技能型人才的职业院校，理应将中国机械史的学习和普及在机械专业的学生中率先开始。要让他们了解中国机械过去的辉煌历史和科技名人对待科学的态度，去激发他们的爱国热情和学习激情，明确历史赋予的光荣职责，“中国应当对人类有较大的贡献”。
参考文献：
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