怎么写小学科技论文范文

发布时间:2021-10-21
怎么写小学科技论文范文

  科技是发展生产力的决定性因素,而科技论文具有说理性、创见性、逻辑性、科学性的特点,下面是小编为大家整理怎么写小学科技论文范文的方法,希望你们喜欢。

  怎么写小学科技论文范文

  1、科技论文的选题

  科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题,另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。选题有大有小,有难有易。太大了,由于学力不足,无法深人;太小了轻而易举。写作时要确定科技论文的具体题目和论证角度,应该量力而行,实事求是。

  2、选题确定后,就要确定题目

  题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。

  常见的繁琐题名如:"关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究"。在这类题目中,像"关于"、"研究"等词汇如若舍之,并不影响表达。凡是论文,总包含有研究及关于什么方面的研究,所以上述题目便可精炼为:"饮用水化学成分的快速分析法"。这样一改,读起来觉得干净利落、简短明了。

  若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质,则可利用正、副标题的方法解决,以加副标题来补充说明特定的实验材料,方法及内容等信息,使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

  3、 科技论文的准备

  确定科技论文的题目和论证角度后,就要做搜集材料的工作,尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。汲取前人已有的经验,解决前人没有解决的新问题。在搜集有关材料的过程中,应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料,区别其正确、错误,找出其论证不足与需要增补、发挥之处,在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程,就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。

  制定提纲可以帮助我们树立全局观念,从整体出发,去检验每一个部分所占的地位,所起的作用,相互间是否有逻辑联系,每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称,各个部分之间的比例是否恰当和谐,每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要,是否丝丝 入扣,相互配合,都能为主题服务。

  4、 科技论文的撰写

  科技论文提纲确定了,就要撰写初稿。原则上要简明扼要,指出问题,说明问题,分析问题。提纲只是预拟一个轮廓,不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时,顺着写作思路而作,对于论点、例证和论证步骤等等细部,很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的,就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切,还应该重新查书、思考、斟酌和推敲,给予增补,使之完善。

  初稿写成以后,应再三修改,审查是否符合要求。

  一篇好的科技论文不光主题突出,论点鲜明,还应结构严谨,层次分明。要安排好结构,一般应遵循以下5个原则:

  一是围绕主题,选择有代表性的典型材料,根据需要,加以适当安排,使主题思想得到鲜明突出的表现。

  二是疏通思路,正确反映客观事物的规律,就是说,必须反映客观事物的实际情况,内部联系,符合人们的认识规律。

  三是结构要完整而统一,符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段,同样每篇文章也必然经过3个阶段。

  四是要层次分明,有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分,按照主题思想的需要,适当安排,分出轻重缓急,依次表达,前后连贯,充分而鲜明地把主题思想表达出来。

  五是要适合文章体裁。体裁不同,结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次,因此论说文以说理论证为主,同记叙文以“事”为主不同。

  5、 科技论文撰写的格式

  6、摘要

  摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述,是文章内容的高度概括。主要内容包括:

  1)该项研究工作的内容、目的及其重要性。

  2)所使用的实验方法。

  3)总结研究成果,突出作者的新见解。

  4)研究结论及其意义。

  7、关键词:包括叙词和自由词。

  1) 叙词--指收入《汉语主题词表》、《mesh》等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。

  2) 自由词--反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。

  8、引言的主要内容

  1)简要说明研究工作的主要目的、范围,即为什么写这篇论文和要解决什么问题。

  2)前人在本课题相关领域内所做的工作和尚存的知识空白,即作简要的历史回顾和现在国内外情况的横向比较。

  3)研究的理论基础、技术路线、实验方法和手段,以及选择特定研究方法的理由。

  4)预期研究结果及其意义。

  引言的写作要求

  (l)引言应言简意赅,内容不得繁琐,文字不可冗长,应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定,一般为200~600字,短则可不足100字,长则可达1000字左右。

  (2)比较短的论文可不单列“引言”一节,在论文正文前只写一小段文字即可起到引言的效用。

  (3)引言不可与摘要雷同,不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识,在引言中不必赘述。

  (4)学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的理论基础和系统的专门知识,具有开阔的科研视野,对研究方案作了充分论证,因此,有关于历史回顾和前人工作的综合评述,以及理论分析等,则可将引言单独写成一章,用足够的文字详细加以叙述。

  (5)引言的目的应是向读者提供足够的背景知识,不要给读者悬念。作者在引言里不必对自己的研究工作或自己的能力过于表示谦意,但也不能自吹自擂,抬高自己,贬低别人。

  9、正文

  科技论文是用论据经过论证证明论点而表述科研成果的核心部分。主要包括以下部分或内容:调查对象、基本原理、实验和观测方法、仪器设备、材料原料。实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

  正文可分作几个段落来写,每个段落需列什么样的标题,没有固定的格式,但大体上可以有以下几个部分(以试验研究报告类论文为例)。

  1)理论分析。包括论证的理论依据,对所作的假设及其合理性的阐述,对分析方法的说明。其要点是,假说、前提条件、分析的对象、适用的理论、分析的方法、计算的过程等。写作时应注意区别哪些是已知的(前人已有的),哪些是作者首次提出来的,哪些是经过作者改进的,须交待清楚。

  2)实验材料和方法。材料的表达主要始对材料的来源、性质和数量,以及材料的选取和处理等事项的阐述。方法的表达主要指对实验的仪器、设备,以及实验条件和测试方法等事项的阐述。写作要点是:实验对象,实验材料的名称、来源、性质、数量、选取方法和处理方法,实验自的,使用的仪器、设备(包括型号、名称、量测范围和精度等),实验及测定的方法和过程,出现的问题和采取的措施等。材料和方法的阐述必须具体,真实。如果是采用前人的,只需注明出处;如果是改进前人的,则要交待改进之处;如果是自己提出的,则应详细说明,必要时可用示意图、方框图或照片图等配合表述。由于科学技术研究成果必须接受检验,介绍清楚这些内容,目的在于使别人能够重复操作。

  3)实验结果及其分析。这是论文的价值所在,是论文的关键部分。它包括给出结果,并对结果进行定量或定性的分析。写作要点是:以绘图和(或)列表(必要时)等手段整理实验结果,通过数理统计和误差分析说明结果的可靠性、再现性和普遍性,进行实验结果与理论计算结果的比较,说明结果的适用对象和范围,分析不符合预见的现象和数据,检验理论分析的正确性等。给出实验结果时应尽量避免把所有数据和盘托出,而要对数据进行整理,并采用合适的表达形式如插图或表格等。在整理数据时,不能只选取符合自己预料的,而随意舍去与自己料想不符或相反的数据。有些结果异常,尽管无法解释,也不要轻易舍去,可以加以说明;只有找到确凿证据足以说明它们确属错误之后才能剔除。结果分析时,必须从辩证唯物主义的认识论出发,以理论为基础,以事实为依据,认真、仔细地推敲结果,既要肯定结果的可信度和再现性,又要进行误差分析,并与理论结果做比较(相反,如果论题产生的是理论结果,则应由试验结果来验证),说明存在的问题。分析问题要切中要害,不能空泛议论。要压缩或删除那些众所周知的一般性道理的叙述,省略那些不必要的中间步骤或推导过程,突出精华部分。此外,对实验过程中发现的实验设计、实验方案或执行方法方面的某些不足或错误,也应说明,以供读者借鉴。

  4)结果的讨论。对结果进行讨论,目的在于阐述结果的意义,说明与前人所得结果不同的原因,根据研究结果继续阐发作者自己的见解。  写作要点是:解释所取得的研究成果,说明成果的意义,指出自己的成果与前人研究成果或观点的异同,讨论尚未定论之处和相反的结果,提出研究的方向和问题。最主要的是突出新发现、新发明,说明研究结果的必然性或偶然性。  论文正文的写作必须做到实事求是、客观真切、准确完备。合乎逻辑、层次分明、简练可读。

  具体要求有如下几点:

  (1)论点明确,论据充分,论证合理;

  (2)事实准确,数据准确,计算准确,语言准确;

  (3)内容丰富,文字简练,避免重复、繁琐;

  (4)条理清楚,逻辑性强,表达形式与内容相适应;

  (5)不泄密,对需保密的资料应作技术处理。

  正文写作时主要注意下述2点:

  (l)抓住基本观点。正文部分乃至整篇论文总是以作者的基本观点为轴线,要用材料(事实或数据)说明观点,形成材料与观点的统一。观点不是作者头脑里固有的或主观臆造的,正确的观点来自客观实际,来自对反映客观事物特征的材料的归纳、概括和总结。在基本观点上,对新发现的问题要详尽分析和阐述,若不能深入,也要严密论证,否则得不出正确的、有价值的结论,说服不了读者,更不会为读者所接受;而对一般性的问题只需作简明扼要的叙述,对与基本观点不相干的问题则完全不要费笔墨,哪怕只有一句一字。

  (2)注重准确性,即科学性。对科学技术论文特别强调科学性,要贯串在论文的始终,正文部分对科学性的要求则更加突出。写作中要坚持实事求是的原则,绝不能弄虚作假,也不能粗心大意。数据的采集、记录、整理、表达等都不应出现技术性错误。叙述事实,介绍情况,分析、论证和讨论问题时,遣词造句要准确,力求避免含混不清,模棱两可,词不达意。给出的式子、数据、图表,以及文字、符号等都要准确无误,不能出现任何细小的疏漏。

  10、结论

  科技论文一般在正文后面要有结论。结论是实验、观测结果和理论分析的逻辑发展,是将实验、观测得到的数据、结果,经过判断、推理、归纳等逻辑分析过程而得到的对事物的本质和规律的认识,是整篇论文的总论点。读者阅读论文的习惯一般是首先看题名,其次是看摘要,再次看结论,读完结论后才考虑这篇论文是否有阅读价值,决定是否看全文。结论既是能引起读者阅读兴趣的重要内容,又是文献工作者作摘要的重要依据,因此,写好论文的结论很重要。结论的内容主要包括:研究结果说明了什么问题,得出了什么规律,解决了什么实际问题或理论问题;对前人的研究成果作了哪些补充、修改和证实,有什么创新;本文研究的领域内还有哪些尚待解决的问题,以及解决这些问题的基本思路和关键。

  对结论部分写作的要求是:

  1)应做到准确、完整、明确、精练。结论要有事实、有根据,用语斩钉截铁,数据准确可靠,不能含糊其辞、模棱两可。

  2)在判断、推理时不能离开实验、观测结果,不作无根据或不合逻辑的推理和结论。

  3)结论不是实验、观测结果的再现,也不是文中各段的小结的简单重复。

  4)对成果的评价应公允,恰如其分,不可自鸣得意。证据不足时不要轻率否定或批评别人的结论,更不能借故贬低别人。

  5)写作结论应十分慎重,如果研究虽然有创新但不足以得出结论的话,宁肯不写也不妄下结论,可以根据实验、观测结果进行一些讨论。

  11、参考文献

  在科技论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等,都要对它们在文中出现的地方予以标明,并在文未(致谢段之后)列出参考文献表。这项工作叫做参考文献著录。

  参考文献著录的目的与作用

  对于一篇完整的论文,参考文献著录是不可缺少的。归纳起来,参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。

  1)录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据,也反映出该论文的起点和深度。

  2)录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的,但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果,包括观点、方法、数据和其他资料,若对引用部分加以标注,则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重,而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。

  3)著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献,可方便地检索和查找有关图书资料,以对该论文中的引文有更详尽的了解。

  4)著录参考文献有利于节省论文篇幅。

  5)著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文献计量学研究。

  参考文献著录的原则:

  1) 只著录最必要、最新的文献。

  2) 一般只著录公开发表的文献。

  3) 采用标准化的著录格式。

  12、科技论文写作应注意的问题

  对于初写科技论文的人来说,论文题目不宜太大,篇幅不宜太长,涉及问题的面不宜过宽,论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。

  在第二步时,论文的题目可大一点、深一点。论文题目可以是着重谈某一点,如某个重要问题的某一个重要侧面或某一当前疑难的焦点,解决了这一点,有推动全局的重要意义。

  在第三步时,对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解,对这个专业的学术水平的提高有推动作用。

  第四步时,对某一学科有关的领域有深邃广博的知识,并能运用这些知识对某学科提供创造性见解,对此学科的发展有重要的推动作用,或对此学科水平的提高有重要的突破。

  注意不必要去追求写全面论述性的大问题,所写的主题,可以很小,却又是重要的。其实选题很多,选自己熟悉和所从事的工作,并对今后工作有益的选题,既能总结工作的得失又能促进工作。

点击下页还有更多>>>小学科技论文范文

  小学科技论文范文

  紧扣教材,在小学语文教学中渗透科技教育

  摘 要:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养,对于学生学习其他学科和继续学习,对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。在遵循语文教学的规律中,紧扣教材,不失时机地辅以现代化教学手段,运用优化课堂教学的方法策略,激发学生强烈的求知欲,把科技教育的渗透建构在语言的理解、感悟的过程上,初步形成了在小学语文学科中渗透科技教育的新思路,落实了建设开放而富有活力的语文课程的新目标,实现由兴趣向志趣的转变,长此以往学生的科学素养也一定会得到相应提高。

  关键词:语文教学;科技教育;渗透;科学素养

  基础教育改革的一个重要使命是使儿童获得从自身环境出发与智力、体力相适应的基本科技概念、能力和技能,培养学生对科学技术的积极性,从而为儿童走向社会作准备。

  语文教育要以学生为本,着力于语文素养的整体提高。在当前的形势下,语文教学不但要重视语文知识的传授、技能的训练,同时还要重视对学生综合能力,特别是科学素质的培养。现阶段由于应试教育的思想观念根深蒂固等多方面的影响,对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够。据中国社会调查事务所的一项调查表明:青少年对科学的关注程度远远低于其它方面。当今社会是一个科技高速发展的社会,我们的学生如果不具备科技素养,那么,他们将无法跟上时代发展的步伐,甚至会被时代远远抛在后面。因此作为语文教育工作者,应当对此要高度重视,敢于在语文教学中有机渗透科技教育。

  小学语文是一个重要学科,如何在语文教学中渗透科技教育,成为摆在语文教师面前的一个课题。俗话说“润物细无声”,我认为在语文学科教学中渗透科技教育,应该要结合学科特点,紧扣教材,从细微处入手,在课堂中潜移默化地对学生进行科学素养的培养。

  一、在学科教学中渗透科学知识

  科学知识和技能是科技素质的基础,它既能提高学生对客观世界的认识能力,又能促进智力的发展和科学世界观的形成。因此,准确地传授科学知识是提高学生科技素质的前提。

  1.教会阅读,深入挖掘

  教师要充分利用课文资源,在课堂上教会学生阅读的方法,深入挖掘课文中的科学知识,培养学生观察、记忆、想象、思维、动手等科学实践能力,有意识地渗透科学精神,寓科技教育于语文学习活动之中。如人教版三年级上册教材《花钟》中,让学生根据在课前搜集的有关资料,教师在课堂上指导学生深入阅读,同时要求学生按课文内容制作出一个花钟,引导学生说出相关的花的特点,进而让学生说出在生活中了解到的花的特点,教会学生观察的方法,最后引导品悟文章语言表达的准确与生动。

  2.内外延伸,学会求索

  当今学生的信息来源非常广泛,根据少年儿童的好奇心重、求知欲强的特点,面对接踵而至的信息,我们应该树立大语文教学观,引导学生查找资料,收集处理信息,使语文教学植根于传统文化和当今社会经济发展之中。

  “得法于课内,得益于课外”,建立语文课外自主学习的模式,有效地扩大学生科普读物阅读量。如学习了《蜜蜂》、《狮子和鹿》后,引导学生走进《动物王国》等;学习了《太阳》、《月球之谜》后,组织学生收集有关地球、宇宙的资料,并向学生推荐相关的书籍,开展探讨宇宙的辨论会等。通过一系列的活动引导,让学生形成了良好的学习习惯。

  3.综合读写,满足求趣

  综合性学习从以课外开展活动为主,进入到课堂教学的领域。这对实施科技教育意识是一次机遇。结合课文教材的需要,采用集中与分散、课内与课外相结合的学习形式,立足学生需求,开展专题性的读写活动,在促进学生良好的科学意识养成的同时,也形成了读写一体的语文综合实践活动。通过开展综合性学习实践活动,既培养了学生的科学实践能力,也增进了学生的生活体验,逐步解决了不留心观察生活和身边事物的习作弊病,实现了科学意识与习作能力共提高的预期,同时激发学生学习的兴趣。

  二、深入挖掘,以学生为主体渗透科学知识。

  1.激发兴趣,培养意识。

  兴趣是学生学习非常关键的要素,因此培养学生学习的兴趣是每位老师都应积极实现的。语文教学中的科学知识的教育也应如此。语文教师应该改变旧有的课堂模式,深入教材,依据教材提示,充分利用现代化的教学手段,开展形式多样的课堂活动,激发学生学习科学,探索科学原理的兴趣,变枯燥单调的语文知识为学生自觉动脑、动手的意识。

  2.鼓励质疑,培养能力。

  科学的质疑精神,不仅是“防被欺”的利器,更是培育创新人才所必须具备的一种素质。具有怀疑的精神是学生能力提升的重要表现。学生学习的进步就是从无疑到有疑、从有疑到无疑的转化中的得来的。

  3.紧跟热点,有机结合

  语文教材为我们渗透科学知识提供了良好的沃土,我们要紧跟时代热点,把学科和科技教育有机地结合起来。如:四年级上册的《飞船上的特殊乘客》,教师可以在指导学生阅读理解课文的基础上,引导学生了解当前我国神舟飞船、探月工程等在航天工程上所取得的巨大成就,收集有关我国航空、航天的资料,在渗透科学知识的同时,激发他们热爱祖国的热情。

  三、讲究策略,潜移默化地进行有机渗透

  在学科教学中渗透科技教育必须将学科教学内容与科技有机地结合起来。要根据学科特点,凭借学科教材,在教学中恰当地把握尺寸,在完成学科基本任务的同时,潜移默化地把课文中的科学知识进行渗透。

  当今社会已进入高科技信息时代,课堂教学的手段也在不断更新。对教师提出了更高的要求,因此,我们要深入了解教材,设计好每一节课,安排好每个知识点。作为教师,在课堂上要充分利用现代科技设施,使学生在学习学科内容的同时,感受到科技的威力和魅力,从而产生“学习离不开现代科学与技术,现代科学与技术能促进学习”的深切体验。同时,教师还要利用现代化的多媒体教学手段为学生创设一种形象直观的教学情境,把课本上静态的内容生动化,把抽象的知识形象化,从而提高教学效率。小学生形象思维比较活跃,现代化的教学媒体能创造极为丰富和生动的形象,更能吸引学生的兴趣。

  另外,教师要利用语文教材的特点,通过多感官参与来调动学生的学习积极性,使学生由被动学习变为主动学习。在课堂上指导学生通过操作、动手实验等来感知事物,认识事物的本质特点,有利于发挥他们的学习主动性和积极性,对学生进行科学思维的训练,培养学生思维的灵活性,学会从事物之间的联系中寻找解决问题的方法。

  四、构建平台,多层次让学生充分展示

  语文活动是丰富多彩的,教师要善于结合语文教学任务,抓住教材里的科学知识点,组织学生开展不同的语文活动,为学生搭建展示的平台,让学生充分展现自我。如:进行科学儿歌朗读比赛;开展科学资料的收集,并用手抄报的形式进行班上展示;指导学生写观察日记;组织学生在课余时间参加各级各类的科技比赛等等。通过开展丰富多彩的语文活动,使学生在活动的过程中愉快地学习科学知识,培养科学想象能力。吸引学生的同时,也为学生提供了一个很好的展示平台,激发了他们爱科学、学科学的兴趣,并创设了一个自由而宽松的环境,也为学生中的有科技潜力的学生提供了“冒尖”的机会和条件。

  语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,因此,我们要紧扣教材,深入挖掘,立足学科本体,为科学素养的渗透提供好的空间,为科学意识的交流搭建舞台,为学生展示自我提供良好的平台。

  参考文献

  [1] 中华人民共和国教育部.《语文课程标准(实验稿)》[s].北京:北师大学出版社,2003

  [2] 中共中央党校.《邓小平科技思想》[m].北京:中共中央党校出版社

  
看了“怎么写小学科技论文范文”的人还看:

1.小学生科技论文范文3篇

2.小学生科技论文800字范文

3.小学生科技论文600字范文

4.小学科技论文怎么写

5.小学生怎么写科技论文