关于会计类毕业论文范文

　　随着经济的高速发展,对会计人才的需求也与日俱增。下面是小编为大家整理的关于会计类毕业论文，供大家参考。

　　关于会计类毕业论文范文一：社会保险会计的现状

　　摘要：我国的社会保险是我国有中国特色的社会主义伟大事业的有机组成部分。随着我国经济发展水平的不断提高，社会活动日益频繁，社会保险在优化社会资源配置，稳定社会秩序，保障国家发展稳定方面发挥了极为显著的积极作用。在新的历史时期，我国社会保险所面临的局势更加严峻，必须进一步增强社会保险的保障服务功能，充分发挥其应有作用。文章围绕当前我国社会保险基金会计工作有关问题进行探讨，介绍了我国现行社会保险基金会计核算的基本特性，分析了会计核算工作中存在的主要问题，最后就如何完善社会保险体系，推动社保事业健康发展提出建议。

　　关键词：社会保险基金;会计核算;制度建设

　　引言

　　社会保险制度是现代社会政府保障民生，减少贫富差距，维护国家和社会稳定和谐的重要手段。人生活在社会中，不可能一帆风顺，生老病死等客观问题永远存在，特别是当前我国大力推进社会主义现代化建设，实施经济体制改革，推动产业结构调整，尽管总体形式趋好，但同时也不可避免地给人们的生活带来波动和影响。我国社会保险法的出台，将原有多种社会保障制度予以整合，从法律角度上宣告了我国完善的社会保障制度体系的确立，实施多年来，取得了显著成效，同时也暴露出一些问题，其中，社会保险基金会计核算工作中存在的一些问题，妨碍了我国社会保险事业的健康发展，已经引起政府和有关领域专家的高度注意。

　　1我国现行社会保险基金会计核算的基本特性

　　我国现行的社会保险体系是从我国实际情况出发而建设实施的，由此决定了社保基金核算也有着与国情相符的特点，具体体现在以下几个方面：

　　1.1社会保险基金会计主体呈现出多样化的特点

　　通常情况下，经济主体内的会计主体的数量与经济主体保持一致。但在我国现行社会保险体系下，社会保险经办机构与社会保险基金主体并不一致，社会保险经办机构基本性质属于经济实体，而社会保险基金的主体是基金本身，基金有几种，会计主体就有几个，即养老保险基金、失业保险基金和医疗保险基金等分别作为一个会计主体。基于这种特殊情况，基金经办机构会计与社会保险基金会计要分别设置，从而形成了两个或两个以上的会计主体。

　　1.2社会保险基金会计平衡公式及会计要素具有其特殊性

　　目前关于会计平衡公式，国际上通行的计算方法是“资产=所有者权益+负债”或“资产=资本+负债”，和我国社会保险现行会计平衡“资产=负债+基金”差距很大，之所以形成这种现象，是我国独特的社会保险基金会计特点所导致的。在同一体系下，我国社会保险基金制度会计要素包括资产、负债、基金及收支四大类。其中，基金又细分为基本养老基金、失业保险基金、医疗保险基金、工伤保险基金和生育保险基金，收支由社会保险基金的收支组成。

　　1.3社会保险基金会计银行存款账户具有分列性

　　按照我国社会保险基金现行的会计核算办法对社会保险基金会计银行存款账户是这样规定的：社会保险基金会计的“银行存款”账户分别设置“收入户”和“支出户”，对收支分别列支。其中，“收入户”核算收到的社会保险费及有关收入，除按期将养老保险基金划入财政专户存款外，一般只收不支。这和当前一般的企业会计银行账户功能明显是不同的，通常企业会计银行账户同时具有收、支功能。

　　1.4核算以收付实现制为基础

　　和普通企业进行会计核算采取权责发生制的方法不同，我国社会保险基金会计核算是以收付实现制为基础的。在具体会计工作中，社会保险基金依据对应时间内实际收缴的社会保险费用和实际支出的社会保险金分别编制社会保险基金收入分录和支出分录。

　　2当前我国社会保险基金会计核算制度存在的问题

　　2.1在以收付实现制为基础的会计核算方面存在的问题

　　首先是会计核算基础对于我国社会保险基金资产负债情况不能充分体现，很难起到保障基金安全的效果。我国社会保险基金会计核算以收付实现制为基础，对于实际已经发生且表现为现金支付的资金的变化给予反映，而对于已发生但尚未使用现金进行支付的资金及变化没有反映，比如借入款项的利息、个人账户的应计利息等债务组成。这使得我国社会保险基金会计账务不能全面反映基金的经济状况，容易引发资金安全问题。其次，现行社保基金会计核算在成本效益核算方面表现不力，不能准确反映社会保险基金活动的真实结果。社会保险的基本原理是通过向参保人员收缴保险费用，待参保人员因故无法劳动时为其提供基础生活物质保障。采用收付实现制，当收入产生和款项到账的时间不在同一区间时，收付实现制记录的收入便不能说明经济活动的真实结果。

　　2.2在会计核算制度方面的问题

　　我国社会保险基金会计制度经过几年的发展，具备了基本功能，但依然存在较多的缺陷和不足。近几年来，我国先后实施了城镇企业职工基本养老保险、城镇居民基本养老保险、新型农村养老保险和新型农村合作医疗保险等重要社会保险种类，在保障民生、安定社会方法作用显著，但与之配套的会计制度迟迟未能完成，在实际工作中不得不采用企业职工养老保险会计核算制度进行核算，缺乏针对性。其次，会计科目设置不科学，不同基金账户混合管理，效率低下。从长期角度来看，对于参保人员利益有所损害。另外，账目表格形式不统一，令出多门，也给保险基金会计工作的顺畅开展造成了妨碍。2.3个人账户基金管理不到位我国当前的社会保险基金会计制度是将社会统筹基金为主要管理对象进行管理的，对于个人账户非但没有将其作为会计主体，甚至没有为其设置一级会计客户，在会计报表中也没有进行相应的反映，明显缺乏对个人权益的保

　　3完善我国社会保险会计的建议

　　3.1完善社会保险法律保障体系，实现社会保险会计核算制度的一致性、规范性

　　我国已经出台了《社会保险法》，明确了社会保险的基本内容，但在具体实施环节，无法可依问题还比较严重。当前社会活动空前繁杂，现有的社会保险制度不能充分适应实际工作需求，必须加紧出台与社会保险基金有关的法规和会计准则，要加快预算管理体制改革，改进和完善预算支出科目体系，制定科学的经费开支标准。

　　3.2下大力气做好社会保险基金的管理工作

　　要秉持权利与义务相一致的原则，建立公平统一、效益与责任共同分担的社会保险基金筹资来源体系。同时要提高社会保险基金运营工作的科学化水平，提高基金利润率，通过恰当合理的方式，实现社保基金的增值。3.3加大社会保险基金监管力度要让社会保险基金的运转置于人民的监督之下，要加大社保基金运营的审计工作，采取政府监管和社会监督两条腿走路的方式，建立全方位的社会保险基金监督体系。还应建立社会保险基金信息披露制度，使公众的知情权得到应由保障。

　　4结束语

　　社会保险事业的健康发展和高效开展关系到每一位参保人员的切身利益，关系到国家的稳定、社会的和谐，是我国有中国特色的社会主义伟大事业顺利实施建设的重要前提保障。社会保险管理单位和经办机构必须高度重视社会保险建设，面对社会保险会计工作中存在的种种问题，必须高度重视，认真研究，切实拿出有效办法予以妥善解决。

　　参考文献

　　[1]任小菲.我国社会保险会计存在的问题及其完善建议[j].产业与科技论坛，2009(5).

　　[2]赵红梅.我国社会保险基金会计核算的思考[j].商业经济，2005(2).

　　关于会计类毕业论文范文二：我国会计教育发展趋势

　　摘要：社会和经济的发展带动了很多行业的发展，给会计教育行业带来了新的机遇和挑战，对会计人员的专业水平的要求越来越高，提高我国会计教育的水平是其发展的主要趋势.会计教育的现状和面临的问题以及应采取的对策对我国会计教育的发展有着重要的影响.本文针对这几个问题进行了探讨分析.

　　关键词：会计教育;现状;问题;对策;未来发展趋势

　　前言我国社会主义制度的不断向前推进和经济的发展都让企业对会计人员的专业知识和专业素养提出了更高的要求，会计工作在企业中的地位也越来越重要，对企业的正常运行起着重要的影响.会计人员的综合素质和工作能力是企业看中的重点，要求会计人员的专业知识和财务知识要很精通，工作能力和工作效率也要比现在的水平高.提高我国会计教育的教学水平，培养符合社会和企业需要的会计人才以及提高学生的就业水平是我国会计教育行业所面临的最大改革.本文对我国的会计教育的现状进行分析，并且对所面临的问题以及对应的改善措施进行叙述，同时对我国会计教育的发展趋势进行了预测，以期为我国培养更多的会计人才，为我国经济的进一步发展奠定基础[1].

　　1会计教育的现状

　　在现如今的社会背景下我国的会计教育现状如下：其一教师队伍的机构体制比较落后，缺乏实践经验.我国的会计教育的老师大部分都是偏重理论方面的研究，对会计的实践知识的了解较少，实践经验少在教学过程中就不能够灵活的将所学到的理论知识讲给学生，让学生对会计的理论知识的理解程度不够，在今后的工作生活中不能够很快的融入其中，耽误了企业的进度给企业的利润造成了影响.老师们的实践知识过少让其在教学过程中的教课方式比较制式化，不能够有效的吸引学生的注意力，教学效率不高远低于所希望的水平，造成学生的专业知识储备不够，在工作时的反应和知识运用无法跟上企业的运转速度，给学生的职业生涯带来负面的影响.其二是会计教育的目标不够明确，往往注重学生的会计基础知识的了解，对于一些专业知识的讲授和其他行业知识的讲授和传播比较忽视.这种不明确的教育目标使得学生们的知识和能力都没有达到国家和社会要求的水平，并且还是处于单一型人才的培养阶段.现在的社会和经济市场对人才的要求都很高，多方位的人才需求已经不再是特殊要求，会计人才不仅需要掌握本专业的一些知识和技能，还要对其他的行业的知识有所了解，为今后的工作和发展做好准备，以免在需要时知识和能力不够[2].学生的随机应变和思考解决问题的能力也要在会计教育的过程中进行锻炼，为社会提供所需要的专业人才，现如今的会计教育并不符合这一要求，没有明确的针对这一方面提出要求.并且会计教育的方式也没有做到激发学生的潜在能力和自主学习的能力，不能够培养出社会所需要的专业的会计人才，不利于学生今后的更深层次的发展.其三是会计教育的课程体系和内容比较陈旧、不合理，没有为会计知识的教授提供一个环环相扣的教学体系，很多课程安排不符合教学的有效展开.这种不合理的体系中会计相关的专业课程所占有的专业课程比例较大，其他相关的课程的介绍较少，不利于培养多方位的人才.并且教材的内容上存在着很多的重复，会计知识没有及时的更新，大都是很多年前都在讲授的内容，理论知识所占的篇幅较多，但是对理论知识的解释和说明又不够明确，很大程度上的让学生对会计专业课程的学习兴趣下降.关于会计知识的实践事例的讲述和分析过少，没有很好的将理论知识与实践相结合，加深学生对会计知识的掌握，学生的思考和思辨能力没有在教学过程中得到很好的锻炼，对学生在工作过程中的应变速度和思考问题的方式和深度造成影响，不利于学生的职业发展.最后就是会计教育的教学理念不清晰，在教学过程中教学主次没有明确的确定，学生们没有找到学习的态度和方向.教学理念的不清晰的表现如下：我国的会计教育过程中对学生的知识上的重视远远的超过了对学生自身素质的重视，对学生的道德观念和价值观念形成和培养比较忽视.企业对会计人员在工作过程中的道德素养远大于对工作能力的看中，因为会计工作与企业的财务的关系比较密切，如果一个会计人员的道德素养不够，忽视法律和公司的制度为了私利给公司的财务上面造成很大的问题会对企业的正常运转造成很大的影响.故而对我国新时代的人才的素质的培养尤其重要，会计教育对这一方面的培养重视程度不够.

　　2存在的问题

　　我国的会计教学存在着很多的问题，包含会计人员的培养目标的不明确、教学队伍人才的缺乏和教学方式不科学等.在人才培养上面，不同的学校对会计专业学生的专业侧重方向不同，会计教育的定义也各不相同，有的偏重理论知识的培养，而有的学校则注重学生实践能力的培养，甚至很多的学校仅仅是对学生取得相关的资格证书方面的培养.学生的专业水平的高低不同，在很多企业求职时的起点却是同一水平，让很多的学生在找工作时所具备的基本水平参差不齐，为了招收到符合条件的人才浪费了企业很多的资源.在教师队伍上，会计教育的教师的流动性比较大，很多的老师在教学过程中总是千篇一律的进行教学，很容易产生教学怠倦感，新的专业知识的补充不够及时等都是造成老师的流动比较频繁的原因.这些原因让会计教育的效果等大打折扣，人才培养的目标难以实现.在教学方法上，老师们的教学方式比较落后，没有跟上时代的发展脚步，一味的讲述理论知识很容易让学生对会计专业知识的学习产生厌烦，学习效率就会相应的降低，学生的实践能力没有得到足够的锻炼，在工作中的实际不能够很好地将所学到的知识灵活运用.老师们的讲授有大多偏重于理论，学生的实际事例的分析和思考等没有足够的锻炼，教学形式比较单一，不能够为企业提供合适的会计人才.

　　3对应的改善措施

　　想要改善我国会计教育目前存在的问题就需要针对相关的问题进行改革.其一要明确我国会计教育的培养目标，这是会计人才培养的基础.在这一改善措施中要加强对学生的专业知识技能的重视程度的同时也要加强学生的自身素质的提升，让学生专业技能和素质能够同时得到提升，在未来工作中能够坚守自己的工作岗位职责[4].提高学生的素质能够给企业的财务安全提供一份保障，为企业的长久发展奠定基础.我国的会计教育的培养目标的明确在很大程度上能够培养出符合国家要求的会计人才，会计人才在工作中实事求是和遵纪守法能够为我国企业的长久发展提供帮助.在会计能力的培养上也要分成一定的等级，为不同企业的要求提供对应的人才，让学生能够有更多的可选择的工作岗位，培养学生更多方面的能力以适应企业的发展.其二是增强会计教育教师的队伍水平，这是提高会计教育效率的基本因素之一.会计是一个专业型和实践型的学科，在教学过程中需要教学老师拥有丰富的专业知识和专业技能.在教学过程中，我们不仅要对学生的理论知识进行拓展也要对学生的实践知识进行丰富，有助于提高学生在将来的工作中的工作能力和水平，能够很快的适应新的工作环境和职责.所以对会计教育的教师队伍的水平要进行提升和丰富，培养成一个理论与实践都比较强的师资队伍.这种应对策略要求老师们加强自身的实践经验和实践能力，学校和政府以及企业单位都要对这一改革进行支持并提供帮助，以便于更快的打造出符合要求的教师队伍，为早日培养出大批量的符合要求的专业人才做出贡献.其三是针对会计教育的特点合理的整合会计教育的专业课程和课程排布顺序，适时地对专业内容进行更新，跟上市场和经济的发展脚步.会计教育的专业分类要尽可能的符合市场要求，以便在将来学生找工作时能够有对应的工作岗位，不至于学而不用造成了大量的资源的浪费.对相关专业课程的优化设置就是要根据市场和用人单位的需求合理的设置专业课程，这种改变可以直接的对学生的专业能力和知识结构产生影响，对学生将来的就业和工作有着重大的作用.通过这种改革措施能够有效的对会计人才进行方向性的培养，同时向着全方位人才的需求前进.最后是要加强会计教育对学生的实践能力的锻炼，增强学生的自主动手能力和丰富学生的实践经验[5].会计教学过程中，学生的专业知识的运用的熟练程度等对学生的职业能力的判定有着重要的作用，启发学生在教学过程中对理论知识的思考和运用，通过实际案例的分析和探讨能够提高学生的专业技能和熟悉已经学到的理论知识.借助教学的案例分析，让学生换为思考，模拟锻炼学生的实际动手和思考的能力，通过实践课程提高学生的实践应用能力，为输送专业水平更高的会计人才提供可能.会计工作比较注重专业知识的实践性，通过各种实践课程和模拟课程的进行，能够更好地扩大学生的视野和实践动手能力，缩短学生自身的能力与岗位需求的能力之间的差距，为学生就业提供帮助.

　　4我国会计教育未来的发展趋势

　　进入新世纪以来，会计人才的需求量剧增，会计教育对人才市场会计方面的导向有着越来越重要的作用.教育主要的目的就是为人才市场提供服务的，会计教育为人才市场会计方面提供所需要的人才，同时人才的需求也会对会计教育产生影响，两者相互帮组共同为社会服务.我国的会计方面的人才市场能够很好地反映出会计人才的需求量和会计人才技能的培养方向，它也为会计教育设定了特定的方向，是会计教育改革的依据标准[6].另一方面是会计人才的综合能力的提高也给会计教育指明了发展方向.现如今的会计教育仍然是致力于培养单一方面的技术人才，仅仅限定于企业的会计知识的应用.人才综合能力的提高强调了会计人才综合技术能力的培养，给会计教育的培养内容提出了新的要求，全方位的专业知识的讲授和运用已经是社会发展对会计教育提出的新的目标.会计教育对人才的培养逐渐要向多方位的复合会计人才的方向发展，要培养学生各方面的技能，如计算机、语言、法律等方面的知识都要加入到我国的会计教育的内容中.相关的会计和财务知识的运用和实践能力都要针对性的进行提高，培养出新时代所要求的综合能力强的会计人才.最后一方面是会计教育过程中会计专业人员和一般人员的区分界线已经逐渐在淡化，会计教育在新时期对会计人才的培养的要求更加的严格，以往的专业会计人员的优势正在逐渐消失，企业在招收会计人员时不再因会计专业人才少而烦恼.根据资料显示很多的大型的企业在招聘过程中会计人才的高级主管的需求逐渐减少，可见会计教育的基本人才的专业水平正在逐步提升，拉近了与专业人才的知识水平和专业技能水平，为企业节省了很多的找寻和招收专业会计人员的费用.所以可以预知会计教育在未来的发展过程中会逐渐的打破专业人才与普通会计人才的界限，为社会的进一步发展提供帮助.

　　5总结

　　经济和社会的发展也带动了会计教育的发展，会计教育在新时期面临着很多的问题，我们要针对这些问题进行分析，提出解决的应对措施，不断地发展会计教育事业.我们可以根据现有的资料预测到会计教育在今后的发展趋势，并且通过不断的改进会计教育体制，实现这一预测，更好地为社会提供所需要的会计人才.在未来的会计教育中要根据已经分析和了解的问题和对策认真的对待会计教育，为学生未来的发展提供帮助是我们应尽的责任，提高我国的会计人员的基本水平，促进社会的进一步发展.

　　参考文献：

　　〔1〕孙铮,李增泉.会计高等教育的改革趋势与路径[j].会计研究,2014(11):3-15+96.

　　〔2〕田冠军,张亚连.会计教育国际化发展现状及未来趋势[j].财会通讯,2011(12):26-28.

　　〔3〕李震.我国大学环境会计教育现状与发展趋势浅析[j].会计之友,2011(18):120-121.

　　〔4〕曾盛.新世纪我国会计人员后续教育问题研究[d].东北财经大学,2005.

　　〔5〕吴平.我国会计教育国际化的发展现状及未来趋势[j].绍兴文理学院学报(哲学社会科学),2012(03):112-114+120.