浅析传统思想政治教育的维稳功能论文

　　思想政治教育在建设中国特色社会主义的伟大事业中具有重要地位,是建设社会主义精神文明的中心环节和核心内容,发挥着思想维稳功能。所谓思想维稳是指思想政治教育尽管是一种社会实践活动,但更侧重的是对社会成员的理论教育,从思想上引导社会成员拥护党的纲领、方针、法规,帮助人们形成符合社会要求的思想品德,以达到促进个人发展和维护社会稳定的目地。以下是小编今天为大家精心准备的：浅析传统思想政治教育的维稳功能相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

　　浅析传统思想政治教育的维稳功能全文如下：

　　摘要：思想政治教育工作的开展对于社会的发展起到了非常重要的作用，思想政治教育从内容上到教育形式上都能够产生积极的社会效果。传统思想政治教育起到的教育和教化作用能够保持其教育原则性，对于思想政治教育内容进行不断的丰富，实现对思想政治教育的创新实践。本文从传统思想政治教育的教育现状出发，对其教育手段和教育效果的呈现进行了细致的分析，结合现实的教育实践对提升传统思想政治教育的维稳功能做出了细致的分析，旨在提升思想政治教育的社会维稳功能，推动思想政治教育的长效性保持。

　　一、传统思想政治教育的教育状况

　　传统思想政治教育实践活动的开展不同于现代思想政治教育实践，受到中国传统文化的影响，思想政治教育的内容更加关注与精神层面的影响力，注重对于中国传统文化中的家庭和社会道德伦理关系的把握。传统思想政治教育更加关注具体的教育内容，以贴合实际教学需求和教育目标的教学手段进行创造性的发挥。传统思想政治教育的教育现状需要从教育内容、教育手段和教育效果的呈现三个方面来把握。

　　(一)教育内容体现

　　传统思想政治教育在内容上主要从社会伦理关系上进行把握，以家庭教育、学校教育和社会教育的实践功能的体现为主要体现。从家庭教育上来看，家庭是思想政治教育功能最直接和最初的体现，教育内容是以家庭关系的处理为主要方式的，从幼儿时期开始，人们就通过模仿和家长的影响了解思想政治教育的渗透力，从而产生从模糊到清晰的意识形态的转变。传统文化中的思想政治教育内容在家庭伦理中得以展现，尊老爱幼、百善孝为先等家庭道德规范体现的较为深刻。从学校教育来看，思想政治教育成为专门的学科教学内容，内容呈现的更为具体，在不同的教育阶段都对学生有着不同的教育影响，尤其是在大学阶段，思想政治的教育范围更大了。从社会教育实践来看，社会主义核心价值观的引领让大众社会实践有了明确的方向。人们在融入到社会实践的过程中，社会本质属性得以显现，在探索自身价值和社会价值的过程中需要有传统思想政治教育的引导。

　　(二)教育手段实施

　　传统思想政治教育实践更加注重对于教育内容的传授，在教学手段的使用上结合了现代教育实践的工具。以信息技术手段和多媒体的教学实践手段融入为例，思想政治教育实践环境创设更加趋向于合理性和灵活性。思想政治教育活动作用于人的思想意识，通过内在的影响力达到对行为习惯的影响。因此，教育手段对于教育环境的创设具有重要的现实意义。思想政治教育的手段应该推动大众主观能动性的发挥，提升大众对于现实的思考，通过具体的实践操作和把握丰富思想政治教育的教育和引导功能，丰富思想政治教育的实践成果。

　　(三)教育效果呈现

　　传统思想政治教育的教育效果呈现体现阶段性的特点，在不同的教育时期，人们受到客观环境和主观的认知能力的影响所体现出来的思想政治教育效果也是不同。随着社会精神文化建设的不断深入，社会文化交流和开放程度的提升，人们接触到多元化的教育内容，思想意识的活跃程度和感受力正在不断的提升。思想政治教育在这种教育情况下面临着巨大的挑战，不确定因素增加了，思想政治教育的效果呈现的差异性特点更加的明显。传统思想政治教育的效果现阶段并不是非常的明显，对于教育的引导力度依然不够，注重网络文化领域的思想政治教育活动，扩大思想政治教育的教育实践范围是现阶段所要解决的重要问题。

　　二、传统思想政治教育维稳功能的实现

　　传统思想政治教育在教育功能上正在不断的完善，对于教育的维稳功能的提升更是对于社会主义建设的实践满足。传统思想政治教育的维稳功能应该注重对于主体思想的深化，注重社会关系的把握，以小见大，通过细致的教育内容的把握提升思想政治教育的影响力。

　　(一)深化教育主体思想，巩固维稳效果

　　传统思想政治教育实践的开展应该充分的重视教育主体的思想变化，我们应该看到教育主体的能动性的同时也要看到其多变性的特点。对于不同受教育程度、教育认知能力的群体应该有所针对性的开展实践教育活动。注重对主体教育维稳功能的巩固，以思想政治教育的教育引导力，实现对教育主体的实践推动，形成教育主体的认知巩固。对于思想意识活动的多变性特点应该有整体性预知性的把握，在面对具体的思想政治教育实践的活动的过程中，教育主体应该能够灵活的应对各种状况。提升对于传统文化思想和现代文化思想的融合，形成自觉的判断能力，坚定理想信念和思想主旨，形成强有力的精神文化支撑力，推动教育主体的实践行为，以个体的思想意识行为力量凝聚成为全社会发展的强大力量，从而推动整体社会精神文化建设的水平，实现社会主义和谐社会建设的深入开展。

　　(二)提升现代化教育能力，保持传统教育的生动性

　　现代教育实践能力的提升不仅仅应该关注教育内容、教育形式，更应该注重在教育互动性和参与性的提升，保持传统思想政治教育的基础内容，丰富思想政治教育的表现力。传统思想政治教育实践的开展应该体现与时俱进的特点，教育内容应该加入具体的实践表现，对于家庭、社会出现的具体教育现象进行具体的解析，融入较为有代表性的内容分析，让大众能够直观的感受到思想政治教育的生动表现力。在教育形式上不局限于课堂教学的表现，通过网络教育的引导也能够达到非常积极的社会效果。通过网络传播的有效途径，为大众的文化生活更加丰富做出积极的努力，自觉的抵制那些错误的消极的社会思想。思想政治教育实践活动可以通过知识竞赛、报告讲座等形式在社会范围内实现教育宣传和推广，通过持续性的教育引导巩固教育的功效性，推动教育实践的维稳功能，维护社会秩序的稳定性。

　　(三)注重长效性保持，渗透教育辐射范围

　　传统思想政治教育活动的开展应该有一种穿透力和辐射力，同传统文化的继承和发展一样，思想政治教育实践活动的开展应该体现出文化的影响力。通过文化内在的推动力实现对社会精神文化建设、社会历史发展的推动性作用，将思想政治教育的长效性保持下去，丰富人们的情感世界，提升大众的认知能力。注重思想政治教育的辐射范围，对于大众举一反三的能力有所提升，从整体社会发展的角度提升大众对于个人发展需求和社会发展需求的认知能力，注重思想政治教育的可持续性发展，实现对教育效果的不断深入，体现思想政治教育长效性的保持，实现从个人到群体，从家庭到社会、从民族到国家层面的思想政治教育穿透力，提升中华民族的精神文化建设水平，创设和谐的社会人文环境，推动社会稳定、和谐的发展，保障和维护每一个个体发展的权利，最终实现每一个人自由全面的发展，向共产主义社会的实现目标不断的迈进。

　　三、结论