高校思想政治教育工作中的问题及对策探讨论文

　　中华人民共和国成立后，在各级各类学校中普遍开设了马列主义政治课，对政治教学很重视。教育部召开了多次会议，讨论和研究政治课的教学和思想政治教育问题。1976年以后,一些师范院校开设了政治课教学法的课程,编写了政治课教学法的教材。有关出版部门编辑出版了许多关于政治课教学经验的书籍。 《政治教育》、《中学政治课教学》等刊物也陆续出版,关于政治课教学法的研究也进一步展开。以下是小编今天为大家精心准备的：高校思想政治教育工作中的问题及对策探讨相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

　　高校思想政治教育工作中的问题及对策探讨全文如下：

　　对于大学生来说，不仅应当抓紧时间学习科学文化知识，还应当在大学阶段形成正确的价值观、人生观、世界观。而这些的形成，都有赖于思想政治教育。对大学生进行思想政治教育，有利于提升其思想道德水平，从而为我国的社会主义建设提供高素质的人才。因此，对于高校思想政治教育工作进行研究很有必要。但是，当下许多高校在开展思想政治教育工作的过程中还是遇到了一些问题，这些问题如果不能及时获得解决，就会影响高校思想政治教育的效果，不利于大学生思想道德水平的提升。所以本文重点对高校思想政治教育工作中的问题及对策进行研究。

　　一、高校思想政治教育工作中的问题

　　(一)高校思想政治教育内容陈旧、方法落后

　　随着素质教育的不断深入开展，社会对学校开展教学也提出了更高的要求。学校应当使用多种多样的教学方法，不断更新教育内容，也只有这样才能培养出具有高素质的人才。但是当下高校思想政治教育无论在教学内容上还是在教学方法上都存在一定的问题。

　　首先，高校思想政治教育内容较为落后。一方面，当下高校思想政治理论内容缺少对于马克思主义中国化最新成果的展示，一定程度上与时代发展和形势转变脱节，并不能起到很好的教育作用。

　　另一方面，过分重视理论知识的教学，没有和学生的实际情况结合起来，导致思想政治教育沦为“纸上谈兵”。另外，由于高校思想政治教育内容没有紧跟时代，没有涉及到当代大学生关注的现实热点问题，因此不能吸引学生的学习兴趣，使学生难以理解思想政治教育的内容。其次，高校思想政治教育的方法也比较落后。

　　一方面，过分强调了教师在课堂中的权威性，一味地向学生灌输知识点，没有考虑到学生的心理，导致学生产生抵触的情绪，不能真正实现思想政治教育的作用。另一方面，当下高校思想政治教育课程还是局限在课堂之上。仅仅依靠课堂有限的时间和空间，会限制高校思想政治教育的教学方法和效果[1]。

　　(二)高校思想政治教育教师队伍建设水平较低

　　教师对于思想政治教育的重要作用不言而喻，良好的教师队伍建设可以有效提升高校思想政治教育的效果。但是当下高校思想政治教师队伍建设仍然存在一些不足之处。首先，由于高校一些党政领导干部忽视了高校思想政治教育工作的重要性，因此没有给予思想政治教育教师足够的支持，导致教师队伍建设水平不高。

　　另一方面，一些高校思想政治课教师因循守旧，没有与时俱进，在知识的丰富程度、教学内容以及教学方法等多个方面都有待提升。还有的思想政治课教师虽然具有较强的政治理论基础，但是缺乏政治敏感性，不能将实际生活与教学有机地结合在一起。最后，作为思想政治教育重要部分的高校辅导员，其水平高低也直接关系到了高校思想政治教育的教学效果。随着高校扩招，大量学生走进大学校门，与之相矛盾的是高校辅导员的数量十分有限。一个辅导员甚至需要面临上百个学生，根本无法有针对性地开展思想政治教育工作。另外，当下高校辅导员大部分都是本科学历，具有硕士、博士学历的辅导员少之又少，这在一定程度上也限制了思想政治教育的效果。

　　(三)高校学生心理健康存在隐患

　　由于社会竞争不断加剧，来自外界环境的压力也越来越大。对于许多大学生来说，大学不再是无忧无虑的“象牙塔”，而是一个小社会。在这个小社会中，许多大学生都出现了各种问题。有的学生无法适应大学新环境，与舍友难以融洽相处。这是由于许多大学生难以独立生活，更是不知道如何与他人沟通交流。甚至还有的同学存在自闭的倾向，每日沉浸于自己的世界，不愿与他人交流。长此以往，很容易导致心理疾病的产生，给思想政治教育工作带来了困难。还有的学生根本无心学习，上课睡觉，下课沉迷于游戏。这是由于大学生心理不够成熟，面对诱惑难以控制自己，从而沉溺于一时的享乐。这也势必会影响高校思想政治教育工作的开展。最后，许多大学生还面临着情感问题。一些大学生远离家乡来到陌生的地方，会有孤独、空虚的感觉，很可能选择恋爱来填补情感上的空白。但是大学生因恋爱陷入情感危机的情况也屡见不鲜，也很可能诱发大学生陷入心理困境，影响高校思想政治教育工作的开展。

　　(四)受到来自网络信息的影响

　　当下，随着网络在高校的逐渐普及，大学生有越来越多的机会接触到网络。但是由于网络上内容鱼龙混杂，当下对于网络环境缺乏监督，导致对高校思想政治教育工作产生了一定的负面影响。首先一些西方国家利用网络传播不良的文化思潮，对当代大学生的世界观、人生观等造成了严重的影响，也从侧面削弱了高校思想政治教育工作的效果。其次，一些反动势力和恐怖分子还会以网络为媒介宣扬某些信息。当下网络上文字与图片信息的传播十分迅速，许多真假难辨的信息也在网络上甚嚣尘上[2]。一些反动分子和恐怖分子在网络上肆意传播信犯罪信息，并诱导学生参与其中，与思想政治教育工作背道而驰。另外，由于一些大学生不能抵制网络上的诸多诱惑，沉迷于网络，甚至无法分清网络与现实。长此以往，不仅会导致学生更加自闭，更严重的是脱离了社会，影响正常的学习、生活，这一点也给思想政治教育工作造成了困难。

　　二、高校思想政治教育工作的对策

　　(一)提升高校思想政治教育内容的水平

　　高校思想政治教学要像有所提升，就必须借助丰富多彩的教学内容，向学生传递相关的知识与信息。首先，高校在进行思想政治教育工作的过程中，应当始终坚持马克思主义理论作为指导，并不断对马克思主义在高校中的指导地位进行巩固。在掌握马克思主义基本理论的前提下，与社会发展的实际情况相结合，并积极了解马克思主义中国化的最新理论成果，与时俱进提升高校思想政治教育内容的水平，真正让学生学有所得。

　　其次，高校思想政治教育应当将中国特色社会主义理想作为重点内容，通过对我国革命、改革开放历史教训的总结与分析，借助我国社会主义共同理想的凝聚力，引导大学生树立坚定的理想信念，在认清社会发展规律的基础上，将自身的信念转化为实际行动，投身到我国社会主义建设中。此外，还应当重视民族精神以及时代精神的教学。这是因为爱国主义教育既紧跟时代，又能增强中华民族的凝聚力。对于大学生来说，在高校思想政治教育中进行爱国主义教育，可以有效提升大学生的民族自豪感，引导其树立民族自信心，从而自觉维护国家的尊严。最后，在进行思想政治教育工作的过程中，应当始终坚持遵守国家的法律法规。通过引导学生树立法制观念，遵守国家相关的法律法规。并积极引导学生知法守法，维护自己的权利，履行自己的义务。

　　(二)改革高校思想政治教育教学方法

　　通过丰富多彩教学方法的使用，可以有效激发学生学习思想政治课程的兴趣。首先，教师应当摒弃传统思想政治教育中以教师为中心的理念，应当坚持以学生为本，关注学生的心理。在重视学生实际情况的同时，重视对学生的人文关怀和心理疏导，通过引导学生树立正确的道德观念，充分发挥学生在思想政治教育中的主体地位。在进行思想政治教育工作实际上是一个双向互动的系统，学生参与其中同样具有一定的发言权。只有真正认识到学生的主体地位，充分考虑学生的心理和要求，就能有效提升学生的参与度，从而提升思想政治教育工作的效果。此外，思想政治教育不应当仅仅局限在课堂内，应当从课堂向生活中延伸，引导学生在课余时间也积极参与到思想政治学习中来。还应当注意从课堂走向社会，不应当仅仅局限在理论层面，而应当与社会实际情况相结合，利用社会各个方面的力量对学生进行思想政治教育，有效提升其思想道德水平。最后，应当在高校思想政治教育中融入人文关怀，通过良好校园人文环境的创造，潜移默化地影响学生的心理，为学生健康成长提供良好的校园环境[3]。

　　(三)提升高校思想政治教育教师水平

　　提升高校思想政治教育水平，首先应当建立起一支具有理论知识和创造力的高校思想政治队伍。这支队伍中教师无论是学历结构、年龄结构还是专业结构、职称结构的等都应当达到平衡。一方面，高校思想政治教育的有关领导干部应当明确思想政治教育工作的重要性，在明确自身责任的同时，为高校思想政治教育师资力量的提升提供支持。选拔优秀的教师进行学生思想政治工作，同时还应当重视对学生社团的领导与管理，积极吸纳优秀学生自觉开展思想政治教育学习活动，发挥其带头作用，引导整个大学生群体积极参与到政治教育活动中来。另一方面，应当积极组织思想政治教师参与相关培训，通过培训可以有效地提升教师的教学水平。最后，还应当提升高校辅导员的专业水平。不同于其他思想政治教育教师，高校辅导员的专业知识背景相对薄弱，因此应当提升其专业水平，通过不断完善自身为学生提供更加高效的思想政治教育。

　　(四)强化大学生心理健康教育

　　思想政治教育工作的另一重要途径就是心理健康教育，将心理健康教育与思想政治教育工作有机结合，能够更好地促进思想政治教育工作的开展[4]。由于当下大学生受到外界客观条件影响，加上自身心理并不成熟，所以遇到困难之后容易产生烦恼、失落等消极情绪，这些情绪如果以不正当的形式得以宣泄，很容易造成违法行为。因此，学校应当对心理健康教育提起应有的重视。积极组织各个学院的学生参与心理健康教育活动，引导学生以合理的方式排解心中不良情绪。其次，应当关注学生的心理状况，通过对学生情况的分析，可以总结出容易引起学生心理问题的因素，并针对这些因素进行合理疏导。

　　例如，根据对学生信息的分析，学校在新生入学之后专门组织了心理健康教育讲座，针对学生不适宜大学环境的问题进行引导。此外，可以专门开设心理健康教育课程。针对不同年级的学生有针对性地进行心理健康教育。对于大一学生来说，应当重视对入学适应问题的引导，对于大二学生来说，应当重点关注人际关系处理、情绪管理等问题。对于大三学生来讲，可以关注职业发展生涯的引导，对于大四学生来说，可以帮助其实现由学校到社会的心理过渡。在课堂上可以对那些困扰大部分学生的心理问题进行集中疏导，并针对每个学生不同的心理状况提出专业建议。最后，学校可以建设每个学生的心理档案，为学生发放心理健康调查问卷，并对学生的心理状况进行实时跟踪，不断完善心理档案以保障学生的心理健康。

　　三、结束语

　　在大学生中开展思想政治教育工作不仅对学生今后的发展具有重要意义，更关键的是影响了社会的长远发展。当下，一些高校在进行思想政治教育工作的过程中暴露出了诸如教育内容陈旧、方法落后，难以吸引学生的学习兴趣;教师队伍建设水平较低，无法保障思想政治教育工作的效果;高校学生心理健康存在隐患，影响思想政治教育工作的开展;受到来自网络不良信息的影响等问题。通过积极提升高校思想政治教育内容的水平、改革高校思想政治教育教学方法、提升高校思想政治教育教师水平以及强化大学生心理健康教育等方法，可以有效地提升高校思想政治教育工作的效率，引导学生树立正确的思想政治观念，为我国社会主义建设提供高素质的人才。